四川高考語文命題作文方向近年來呈現(xiàn)出一些鮮明的特點和趨勢，結(jié)合全國卷的導(dǎo)向以及四川地域文化特色，可以總結(jié)出以下幾個主要方向，并附帶備考建議：

聚焦立德樹人，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與革命文化：

方向： 強(qiáng)調(diào)文化自信，引導(dǎo)考生理解、認(rèn)同、傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（如儒家思想、傳統(tǒng)美德、文學(xué)藝術(shù)、歷史智慧）和革命文化（如紅色基因、革命精神、英雄事跡）。

關(guān)鍵詞： 文化自信、文化傳承、傳統(tǒng)美德（仁義禮智信、孝悌忠信禮義廉恥）、人文精神、革命精神、英雄情懷、歷史啟迪。

可能題型： 材料作文（經(jīng)典名句、歷史故事、文化現(xiàn)象）、話題作文（如“傳統(tǒng)的現(xiàn)代價值”、“從XX看中國精神”）、情境任務(wù)作文（如寫一封給古人的信、在文化論壇發(fā)言）。

備考： 系統(tǒng)梳理重要的傳統(tǒng)文化思想精髓、經(jīng)典著作、歷史人物、傳統(tǒng)藝術(shù)形式；了解四川本土文化名人（如三蘇、李白杜甫在蜀地足跡、巴蜀文化特色）和革命歷史；積累相關(guān)名言典故；練習(xí)論述文化價值和精神力量的議論文。

題目：薪火承一脈，德輝耀新程

正文：

浩瀚星河，文明璀璨。中華五千年，非僅時光之綿長，更是德性之淵藪、精神之燈塔。這燈塔，由中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的溫潤玉璧與革命文化的淬火精鋼共同鑄就，光耀千古，更指引著吾輩青年立德修身、繼往開來的征途。傳承非復(fù)刻，乃活化；弘揚非空談，在躬行。 唯有深植文化根脈，熔鑄精神魂魄，方能在時代洪流中錨定價值坐標(biāo)，書寫無愧于先賢、有益于家國的青春華章。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是立德樹人的沃土深根，涵養(yǎng)著民族精神的基因圖譜。 它非陳列館中的冰冷器物，而是流淌于血脈的倫理溫度與處世智慧。“仁者愛人”的博大襟懷，“己所不欲，勿施于人”的推己及人，“天行健，君子以自強(qiáng)不息”的剛健進(jìn)取，“天下興亡，匹夫有責(zé)”的擔(dān)當(dāng)意識……這些穿越時空的箴言，構(gòu)筑了華夏兒女共同的精神家園。蜀地先賢，文脈悠長。佇立眉山三蘇祠，蘇洵的嚴(yán)謹(jǐn)、蘇軾的曠達(dá)、蘇轍的沉穩(wěn)，無不詮釋著“修身齊家治國平天下”的士人理想與“一點浩然氣，千里快哉風(fēng)”的生命境界。此般文化基因，如春風(fēng)化雨，滋養(yǎng)著一代代人的道德情操與人格修養(yǎng)，是青年涵養(yǎng)正氣、明辨是非、砥礪品行的不竭源泉。立德之本，首在正心誠意，汲取這千年智慧之泉，方能根基深固，枝繁葉茂。

革命文化，是立德樹人的烈火熔爐，淬煉著民族復(fù)興的鋼鐵脊梁。 它誕生于血與火的洗禮，銘刻著為信仰拋頭顱、灑熱血的壯烈史詩。從嘉興南湖的紅船啟航，到井岡山的星星之火；從長征路上的雪山草地，到延安窯洞的運籌帷幄；從“砍頭不要緊，只要主義真”的夏明翰，到舍身炸碉堡的董存瑞……無數(shù)革命先輩以生命踐行理想，用忠誠詮釋擔(dān)當(dāng)，鑄就了以堅定信念、艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)、敢于犧牲為核心的紅色精神譜系。這精神，是刺破黑暗的閃電，是照亮前路的火炬。它告訴我們，立德不僅是個人修養(yǎng)，更是將小我融入大我的家國情懷；樹人不僅是知識傳授，更是鑄就為民族復(fù)興而奮斗的鋼筋鐵骨。革命文化的烈火，鍛造的是信仰的純度、意志的硬度、擔(dān)當(dāng)?shù)牧Χ龋钋嗄暝谔魬?zhàn)面前挺直脊梁，在誘惑面前堅守初心。

薪火相傳，貴在創(chuàng)新轉(zhuǎn)化；德輝閃耀，重在躬身實踐。 傳承與弘揚，絕非抱殘守缺、泥古不化，更非口號喧囂、流于形式。它需要創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，讓古老智慧煥發(fā)時代生機(jī)，讓紅色基因融入青春血脈。這要求我們青年：

深研細(xì)悟，做文化的“解讀者”： 潛心閱讀經(jīng)典，走進(jìn)歷史現(xiàn)場（如參觀建川博物館、瀘定橋革命文物陳列館），理解文化精髓與革命精神的本真內(nèi)涵，知其然更知其所以然。

知行合一，做精神的“踐行者”： 將“仁愛”化為對他人、對社會、對自然的關(guān)懷行動；將“自強(qiáng)”融入刻苦學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新的點滴；將革命者的“忠誠”與“擔(dān)當(dāng)”，轉(zhuǎn)化為對祖國和人民的深厚情感與奉獻(xiàn)精神。在志愿服務(wù)中傳遞溫暖，在科技創(chuàng)新中勇攀高峰，在祖國需要的地方扎根奉獻(xiàn)。

守正創(chuàng)新，做時代的“傳播者”： 善用新媒體、新形式（如創(chuàng)作文化短視頻、參與紅色劇本殺、設(shè)計文創(chuàng)產(chǎn)品），賦予傳統(tǒng)文化與革命精神以現(xiàn)代表達(dá)，讓它們在青年群體中“活”起來、“潮”起來，煥發(fā)新的感召力。

結(jié)語：

文化如根，深扎沃土，滋養(yǎng)德性之樹；精神似火，代代相傳，照亮復(fù)興之路。站在五千年文明與百年紅色征程交匯的偉大節(jié)點，吾輩青年肩負(fù)著雙重使命：既要做中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的忠實傳承者，汲取其修身養(yǎng)德的智慧瓊漿；更要做革命文化的堅定弘揚者，賡續(xù)其矢志報國的精神血脈。讓我們將這份沉甸甸的文化遺產(chǎn)與精神財富，內(nèi)化于心、外化于行，熔鑄成新時代青年的錚錚風(fēng)骨與浩然正氣。以德潤身，以文化人，以精神鑄魂，在薪火相傳中點燃屬于我們這一代的璀璨德輝，照亮民族復(fù)興的壯闊新程！ 唯有如此，方可謂：薪火承一脈，德輝耀新程！

范文亮點解析：

精準(zhǔn)扣題，立意深遠(yuǎn)： 緊扣“立德樹人”與“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化”兩大核心，深刻闡釋二者的關(guān)系及其對青年成長的價值，強(qiáng)調(diào)“傳承、轉(zhuǎn)化、踐行”的統(tǒng)一。

文化底蘊深厚，地域特色鮮明：

傳統(tǒng)文化層面： 系統(tǒng)引用儒家核心理念（仁愛、忠恕、自強(qiáng)、擔(dān)當(dāng)），并巧妙融入四川地域文化標(biāo)志——眉山三蘇祠，以三蘇精神具體化傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

革命文化層面： 選取具有代表性的革命歷程（紅船、井岡山、長征、延安）和英雄人物（夏明翰、董存瑞），并提及四川本土的紅色資源（建川博物館、瀘定橋），體現(xiàn)地域關(guān)聯(lián)。

結(jié)構(gòu)清晰，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)：

引論： 開篇點明兩大文化是“德性之淵藪、精神之燈塔”，提出核心觀點（傳承在活化，弘揚在躬行）。

主體三段：

第一段：闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是立德沃土，側(cè)重其倫理智慧和修身價值（以三蘇為例）。

第二段：闡述革命文化是精神熔爐，側(cè)重其信仰力量、犧牲精神和家國擔(dān)當(dāng)（以革命歷程和英雄為例）。

第三段：聚焦青年如何做（傳承與弘揚的關(guān)鍵），提出“解讀者”、“踐行者”、“傳播者”三重角色，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化與知行合一（結(jié)合時代特點）。

結(jié)論： 總結(jié)兩大文化對青年的滋養(yǎng)與鑄魂作用，發(fā)出號召，呼應(yīng)題目和開頭。

思辨性強(qiáng)： 明確指出傳承不是“復(fù)刻”與“空談”，而是“活化”與“躬行”，強(qiáng)調(diào)“創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”的必要性，避免了對文化弘揚的簡單化理解。

時代感與青年視角突出： 落腳點在當(dāng)代青年的責(zé)任與行動（深研、踐行、傳播），并提及利用新媒體等現(xiàn)代手段創(chuàng)新傳播，體現(xiàn)時代特色。

語言富有文采與感染力：

運用比喻（“沃土深根”、“基因圖譜”、“春風(fēng)化雨”、“烈火熔爐”、“鋼鐵脊梁”、“精神燈塔”、“智慧瓊漿”、“精神血脈”、“璀璨德輝”）、排比（三個“做…”）、對仗（“薪火承一脈，德輝耀新程”）等修辭。

引用經(jīng)典名句（“己所不欲…”、“天行健…”、“天下興亡…”、“一點浩然氣…”）和革命豪言（“砍頭不要緊…”），增強(qiáng)說服力與文化厚重感。

結(jié)尾句式鏗鏘有力，富有感召力。

符合高考要求： 思想積極健康，弘揚主旋律；結(jié)構(gòu)完整，論證充分；語言規(guī)范、流暢、優(yōu)美；書寫（假設(shè)）工整。

備考提示：

素材替換與補(bǔ)充： 可根據(jù)個人積累，替換或補(bǔ)充其他傳統(tǒng)文化精髓（如道家“道法自然”、墨家“兼愛非攻”）或革命精神（如抗戰(zhàn)精神、抗美援朝精神、“兩彈一星”精神）的具體體現(xiàn)。四川元素也可用三星堆（體現(xiàn)古蜀文明創(chuàng)新）、都江堰（體現(xiàn)古人智慧與奮斗）等。

關(guān)注具體情境： 若題目提供具體材料（如一句傳統(tǒng)文化名言、一個革命故事），需緊密結(jié)合材料進(jìn)行立意和論述，將本文的宏觀思考融入具體分析中。

強(qiáng)化“我”的思考： 在論述中，可適當(dāng)增加“作為新時代青年，我認(rèn)為…”、“這啟示我…”等體現(xiàn)個人獨立思考的內(nèi)容，避免空泛議論。

情感真摯： 在弘揚文化精神時，融入真摯的敬仰與傳承決心，使文章更具感染力。

這篇范文希望能為你提供關(guān)于如何將宏大主題（文化傳承與立德樹人）寫得既有深度、有底蘊，又接地氣、有擔(dān)當(dāng)?shù)姆独ＷＤ愎P下生輝，金榜題名！#假如讓我給2025高考出題#