陽(yáng)光訊（記者 劉杰 通訊員 師 維）在這個(gè)充滿生機(jī)與活力的夏季，為了進(jìn)一步提升青年教師的教學(xué)水平，夯實(shí)教育教學(xué)基本功，西安市未央?yún)^(qū)六村堡小學(xué)于近期舉辦了一系列精彩紛呈的小學(xué)語(yǔ)文匯報(bào)課活動(dòng)。

活動(dòng)前夕，授課教師認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，虛心向藍(lán)方師傅請(qǐng)教，精心備課，力求在課堂上展現(xiàn)出最佳的教學(xué)效果。她們反復(fù)試講、磨課，不斷調(diào)整和完善教學(xué)方案，只為在匯報(bào)課上呈現(xiàn)出最完美的自己。

冀寧寧老師緊扣單元語(yǔ)文要素“感受風(fēng)趣和幽默的語(yǔ)言”，引導(dǎo)學(xué)生深入研讀課文。通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生在朗朗書(shū)聲中感受豐子愷先生筆下五根手指的獨(dú)特形象；巧妙設(shè)置問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考手指的姿態(tài)、作用以及文中所蘊(yùn)含的人生哲理，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

張序老師，以其親切的教態(tài)和專業(yè)的素養(yǎng)，帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)童話世界。巧妙激發(fā)低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂通過(guò)情境化朗讀、角色扮演及模擬“發(fā)通知”等互動(dòng)方式，寓教于樂(lè)，有效落實(shí)了語(yǔ)文要素。

袁一諾老師以情境教學(xué)法，通過(guò)真實(shí)場(chǎng)景模擬，激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)知識(shí)遷移以及游戲化學(xué)習(xí)，融入游戲元素、增強(qiáng)互動(dòng)與成就感。體現(xiàn)了“以學(xué)生為中心，寓教于樂(lè)，讓學(xué)習(xí)更高效、更生動(dòng)！”的核心理念。

王琛老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，總能把課堂氛圍帶得很活躍。她帶領(lǐng)同學(xué)們探尋未來(lái)時(shí)光里的趣味故事，王老師融入AI課件，通過(guò)智能互動(dòng)形式讓歷史場(chǎng)景“活”起來(lái)，學(xué)習(xí)體驗(yàn)超新穎。

趙碧嬋老師的教學(xué)思路清晰明了，一直能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，活躍了課堂氛圍。老師在課堂上巧妙地引導(dǎo)學(xué)生思考，真正做到了以學(xué)生為主，讓學(xué)生在課堂上獲得了更多的自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

郝露老師以“探索自然奧秘”為核心，通過(guò)圖片導(dǎo)入、多感官體驗(yàn) ，引導(dǎo)學(xué)生觀察天空的日出、云霞等景象，借助多媒體素材和小組合作，梳理文本中“時(shí)間順序”與“事物分類”的寫(xiě)作邏輯，特色在于融合語(yǔ)文要素與審美教育 ，通過(guò)賞析自然奇景培養(yǎng)審美情趣，實(shí)現(xiàn)知識(shí)掌握與探索精神的雙重提升。

童眼看世界，蟲(chóng)眼看自然！想象一下，當(dāng)你變成一只小小的蟲(chóng)子，世界會(huì)是什么模樣？龔曲老師帶領(lǐng)孩子們開(kāi)啟一場(chǎng)奇妙無(wú)比的視角轉(zhuǎn)換之旅！引導(dǎo)孩子們“化身”為一只小蟲(chóng)子，用充滿童趣的想象力和同理心，去體驗(yàn)、感知和思考微觀世界的生存智慧與獨(dú)特風(fēng)景。

匯報(bào)課后，老師們齊聚一堂，對(duì)課進(jìn)行了深入細(xì)致的評(píng)議。大家充分肯定了青年教師們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了寶貴的意見(jiàn)和建議。青年教師們紛紛表示，此次活動(dòng)讓他們受益匪淺，今后將不斷努力，提升自己的教學(xué)水平。

此次匯報(bào)課活動(dòng)不僅展示了青年教師們的教學(xué)風(fēng)采，更促進(jìn)了全體教師的共同成長(zhǎng)。我們相信，在全體教師的共同努力下，六村堡小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量必將再上新臺(tái)階，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。