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日前，《湖南省促進學生心理健康條例》經湖南省第十四屆人民代表大會常務委員會第十六次會議審議通過，將自7月1日起正式施行。《條例》明確，學生的父母或者其他監護人應當樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責任意識，關注學生的學習生活和心理健康狀況，加強親情陪伴；留守未成年學生的父母或者其他監護人應當與被監護人至少每周聯系交流一次。

在城鎮化快速推進的時代背景下，很多父母背井離鄉尋求生計，留守未成年學生的困境不容忽視?！稐l例》規定的留守未成年學生的父母或者其他監護人“與被監護人至少每周聯系交流一次，每年安排適當時間進行陪伴，了解其生活、學習、心理等情況，并給予親情關愛”這項“硬性要求”，是對時代痛點的精準回應，飽含人文關懷。

留守學生面臨的不僅是生活照料的缺失，更是情感支持的匱乏。長期與父母分離，使他們在成長過程中難以獲得及時的心理疏導與情感撫慰。2021年，中國科學院心理研究所國民心理健康評估發展中心發布的《鄉村兒童心理健康調查報告》顯示，農村留守兒童的心理健康風險更大，其抑郁檢出率為28.5%，高于非留守兒童。更令人擔憂的是，由于缺乏父母的引導，部分留守學生沉迷網絡，偏離了正常人生軌道。

留守學生渴望父母的陪伴，也需要父母的傾聽與理解。“至少每周聯系交流一次”的規定，本質上是通過制度約束，將父母的情感責任從道德層面上升到法律層面。對于部分因工作壓力、認知不足而忽視孩子情感需求的家長而言，這一規定猶如警鐘，提醒他們“掙錢固然重要，但孩子的成長只有一次”。

不過，制度的最終目的，是喚醒家長的責任意識，讓親子關系回歸溫暖。“至少每周聯系交流一次”不應只是冰冷的制度要求，更應成為家長的自覺行動。當父母真正意識到情感陪伴對于孩子成長的重要性，制度約束自然會轉化為主動關懷。

留守學生的心理健康問題，是社會發展進程中必須跨越的一道坎。唯有以制度為基、以關愛為本，多方攜手填補留守學生的情感缺口，才能讓孩子們健康成長。

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文：郭元鵬（媒體人）

編輯：李詩堯

校對：楊真宇

審核：秦明睿 葉龍杰