“啃老”這一詞匯對于00后大學(xué)生來說并不陌生，也是尤為刺耳，00后這一代年輕人甚至從尚未踏足社會開始，就已經(jīng)面臨著空前的就業(yè)壓力，每年數(shù)千萬畢業(yè)生涌入就業(yè)市場，在經(jīng)濟下行的大環(huán)境下，就業(yè)崗位有限，薪資水平不高，競爭異常激烈。

而輿論卻將這些客觀因素造成的困境，歸結(jié)于00后大學(xué)生個人不努力的結(jié)果，這樣的邏輯不僅站不住腳，對于00后大學(xué)生來說也非常不公平。

面對當(dāng)前的就業(yè)局勢，很多家長已經(jīng)看清了現(xiàn)實，也理解找不到工作并非是學(xué)生一個人的問題，然而一些輔導(dǎo)員卻沒有看清這個現(xiàn)實，亦或者說他們是看清了這個現(xiàn)實卻不愿意承認，依舊把問題歸結(jié)于學(xué)生身上。

“你們?nèi)欣习桑　?5人未就業(yè)輔導(dǎo)員崩潰，網(wǎng)友:你又付出啥了？

一名大學(xué)輔導(dǎo)員在學(xué)生群內(nèi)發(fā)出的消息登上了熱搜，面對整個班級45名學(xué)生未就業(yè)的情況，這名年輕的輔導(dǎo)員情緒崩潰，在群里罵道：“剩下的45人，你們準(zhǔn)備啃老嗎？看看現(xiàn)在的經(jīng)濟大環(huán)境，你們沒發(fā)現(xiàn)父母頭發(fā)白了很多，手也蒼老了很多嗎？”

輔導(dǎo)員的一席話的確刺痛了不少大學(xué)生，不過現(xiàn)在的學(xué)生也并沒有那么容易“PUA”當(dāng)輔導(dǎo)員把45人未就業(yè)的責(zé)任推卸到大學(xué)生身上時，不僅學(xué)生沒買單，就連圍觀的網(wǎng)友也不買賬，紛紛質(zhì)疑輔導(dǎo)員：“請問老師，你又付出什么了？”

就業(yè)難已成為當(dāng)代大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻現(xiàn)實，就以該輔導(dǎo)員所帶班級為例，75人中，僅有30人確定了就業(yè)去向，剩余45人依然在求職路上掙扎。這樣的數(shù)據(jù)也直接導(dǎo)致了這位輔導(dǎo)員的情緒失控。

輔導(dǎo)員的工作職責(zé)是什么？在大多數(shù)學(xué)生的理解中，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是學(xué)生成長路上的引路人，在就業(yè)困難時期更應(yīng)該提供實質(zhì)性的幫助和指導(dǎo)，而一些輔導(dǎo)員顯然沒有弄清楚自己身上的責(zé)任，只看到了學(xué)校就業(yè)率指標(biāo)的硬性要求。

于是這位輔導(dǎo)員選擇了最簡單粗暴的方式——將責(zé)任推卸給學(xué)生的不作為，當(dāng)輔導(dǎo)員將完成就業(yè)率指標(biāo)的壓力直接轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生時，他似乎忘記了輔導(dǎo)員這一職業(yè)的責(zé)任和義務(wù)，也忘記了學(xué)生們需要的不是指責(zé)和批評，而是實際可行的就業(yè)建議和資源對接。

網(wǎng)友們的反問更是一針見血："你又付出了什么？"這句話直擊問題核心，輔導(dǎo)員在要求學(xué)生簽約的同時，是否付出了相應(yīng)的努力？是否為學(xué)生提供了就業(yè)信息、簡歷修改、面試技巧指導(dǎo)？是否利用學(xué)校資源為學(xué)生搭建了就業(yè)平臺？僅靠情緒發(fā)泄和道德綁架，顯然解決不了實際問題。

就業(yè)工作應(yīng)“以學(xué)生為中心”，真正負責(zé)的輔導(dǎo)員應(yīng)該這樣做：

面對學(xué)校的就業(yè)率指標(biāo)和大環(huán)境的就業(yè)艱難，一些不負責(zé)任的輔導(dǎo)員為了完成工作要求，甚至鼓勵學(xué)生隨便簽約，不考慮工作是否合適，是否與專業(yè)對口，是否有發(fā)展前景。

這種做法看似提高了短期就業(yè)率，實則是對學(xué)生未來發(fā)展的不負責(zé)任，簽約后很快離職的學(xué)生不僅浪費了寶貴的應(yīng)屆生身份，還可能面臨違約等一系列發(fā)展問題。

學(xué)生與輔導(dǎo)員之間應(yīng)該是相互支持而非對立的關(guān)系，大學(xué)生需要輔導(dǎo)員提供專業(yè)指導(dǎo)和資源對接，輔導(dǎo)員也需要學(xué)生的配合和理解。

當(dāng)輔導(dǎo)員只關(guān)注就業(yè)率指標(biāo)而忽視學(xué)生真實需求時，雙方關(guān)系就會陷入惡性循環(huán)，輔導(dǎo)員變成了指標(biāo)的奴隸，學(xué)生成了指標(biāo)的犧牲品，高等教育的成果走向糜爛，而高等教育發(fā)展的本質(zhì)也變得扭曲。

大學(xué)生們也并非不想工作，每個人都希望通過自己的努力實現(xiàn)經(jīng)濟獨立，減輕父母負擔(dān)。“啃老”絕不是大多數(shù)畢業(yè)生心甘情愿的選擇，而是在就業(yè)困難時期的無奈之舉。

有些學(xué)生寧愿選擇考研、考公務(wù)員，也不愿盲目就業(yè)，這種理性選擇是出于對個人長期發(fā)展而深思熟慮的結(jié)果，如果這樣的選擇都要被簡單地歸結(jié)為“啃老”，那對大學(xué)生來說無疑是最大的誤解和不公

就業(yè)工作應(yīng)該回歸到"以學(xué)生為中心"的本質(zhì)上來，真正負責(zé)任的輔導(dǎo)員應(yīng)該怎么做？輔可以組織校友分享會，邀請已就業(yè)的學(xué)長學(xué)姐分享經(jīng)驗；可以建立校企合作平臺，為學(xué)生提供更多實習(xí)和就業(yè)機會；可以開展職業(yè)生涯規(guī)劃課程，幫助學(xué)生明確自己的職業(yè)方向和優(yōu)勢。這些實質(zhì)性的工作顯然比在群里發(fā)泄情緒要有效得多。

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