供各位老師參考。

2025年，《中國教師報》各版面經歷了新一輪細微的調整，為了方便大家投稿，我們特別整理了2025年《中國教師報》征稿啟事。

期待你的來稿！（來稿請備注投稿欄目）

關于稿費、投稿回復等大家關心的內容，請移步文末了解。

2版

中國教師報·新聞版

【地方傳真】本欄目重在傳播地方教育好經驗。歡迎就當地教育領域的突發新聞、政策亮點、創新舉措、典型案例、優秀經驗等投稿。2000字以內。

【師者】主要記錄優秀教師的典型事跡。教師有突出的事跡或暖心舉動引起反響，歡迎寫成一篇人物報道發給我們（注意，不能自己寫自己）。2000字以內。

【校園新風】記錄學校有價值的教育經驗、新近舉辦的有創意的教育活動等。1500字以內。

【教育新聞人在行動】傳播地方教育熱點、會議資訊、突發小新聞等“短平快”的內容。500字以內。

【圖片新聞】教育新聞圖片，請發一至四張清晰照片，配圖說。每張50字以內。

【編讀往來】我們希望能夠聽到大家的聲音：可以是對本報刊發文章的探討商榷，也可以是對本報辦報方式、理念的看法建議，還可以是對當前教育熱點的真知灼見......500字以內。

投稿郵箱：

文字稿: zgjsbxw@vip.163.com

圖片新聞: zgjsbtp@vip.163.com

聯系人：萬老師

聯系電話：13229460680

3版

中國教師報·評論版

【銳評】針對教育熱點問題的犀利評論。1500字左右。

【爭鳴】針對熱門事件、熱點話題，進行觀點交鋒。注重通過說理進行辯論，避免人身攻擊。1500字左右。

【局內人】教師評教師、談教師的事。1500字左右。

【縱橫談】宏觀闡述教育現狀、教育問題。對教育趨勢和重大教育問題的評論和觀點。1500字左右。

【教育之怪現狀】教育領域的各種事件，重在描述，可以不議。1500字左右。

投稿郵箱：

zgjsbwptx@vip.163.com

聯系人：劉老師

聯系電話：010—82296736

4版

中國教師報·區域版

【區域觀察】不是每個人都可以成為主政者，但卻可以成為觀察者，并以觀察者的視角，從就近發生的區域事件、活動著眼，分析區域改革舉措，品評區域發展動態。每篇2000字左右。

【區域研究動態】欄目聚焦區域教科研新進展、新問題、新發現，就近發生的成果公布、研究動態、方法創新等，從現象、事件、活動為切入點，從現象引發對教育發展的追問，通過呈現具體做法，以教科研的高質量研究促進區域教育高質量發展，每篇2000字左右。

【區域新力量】在落實推進國家教育政策上，如數字化轉型、“雙減”推進、擴優提質等，區域打破常規，敢于探索新路徑，為區域教育發展打通痛點，呈現區域的具體做法和經驗，每篇2300字左右。

【教育地理】周刊主打欄目，鎖定區域亮點工作，挖掘成功經驗，展示教育風采。每篇報道4000字左右。

【局長專欄】本欄目定位“思想力”，邀請善思考有思想的教育主政者，展示教育思考，呈現管理智慧，以專欄的形式系統呈現局長或者副局長關于區域教育發展的思考和實踐，每位連續推出4篇1500字文章。

【決策者說】本欄目定位“行動力”，邀請有想法更有行動的教育主政者，筆談教育改革之策、教育工作之美，區域教育之變。每篇文章2300字以內。

【管理者素描】好的管理者，工作有智慧，管理有技巧，生活有精彩。他們的故事值得記錄與挖掘。歡迎廣大教育工作者，呈現教育局長等管理者的教育故事，從工作側面描繪管理者形象，挖掘區域教育管理工作背后的故事。不定期呈現，每篇2000字左右。

投稿郵箱：zgjsbqyjy@vip.163.com

聯系人：孫老師

聯系電話：010—82296726

5-6版

中國教師報·教育家版

思想版·5版

【會客廳】名校長訪談。“會客”名校長，選擇有思想善行動的名校校長，圍繞教育高質量發展和鮮活的辦學實踐對話訪談。4000字左右。

【創·變】學校如何辦好？好學校如何建成？盡管沒有終極答案，但一定有共通的價值、普遍的規律。這樣的學校如何在堅守中變革，在創造中發展？這樣的辦學經驗、改革故事需要在“創”字中挖掘價值，在“變”字中探問規律。4000字左右。

【思想力校長】榜樣人物典型報道，呈現名校長的榜樣事跡、思想價值；或者校長以教育敘事的方式，呈現學校管理中的思考與實踐，在個案中體現教育思想的獨特性，教育實踐的價值性。4000字左右。

【百年老校】尋訪百年老校，挖掘遠去的歷史，以史為鑒，傳承文化，更好地傳播教育真諦。百年意味著歷史，更意味著責任。如果您所在的學校具有百年歷史，請您梳理學校發展的脈絡，講述歷史故事，重溫過去的輝煌，在繼承中更好地謀劃未來。4000字左右。

【家校社協同育人】伴隨著教育部等十七部門聯合印發《家校社協同育人“教聯體”工作方案》，家校社協同育人更成為辦學者無法繞開的話題。如何建設“教聯體”，怎樣實現“合伙人”，如何擴大“同盟軍”？協同機制怎樣建好，育人合力如何形成？共育項目怎樣長效？如果您有故事、有方法、有成效，已經做出來，那么不妨寫下來！2000字左右。

【口 述】每個人都是自己的歷史學家。教育前輩通過自己的語言和聲音、記憶和情感，談教育、講人生，憶求學、說命運，口述難忘的人與事……讓讀者通過個體走進教育的歷史。如果您身邊有德高望重的老一輩教育工作者，請推薦。3000字左右。

【教育家影像】遠去的教育家，思想長存，影像不滅。以智慧之筆重拾國內外教育家的風范，著精神之墨梳理其思想理念，鑲嵌典型意義或人生轉折處的趣事，呈現對當今教育的啟示性。2000字左右。

【睿 見】觀點易得，睿見難求。教育領域的專家學者或者對教育有深入研究和獨到見解的管理者，針對學校辦學和校長教師成長的前沿主題，熱點話題、難點問題有獨到見解，成功實踐，可以撰文呈現。2000字左右。

【我的校長】不管您是教育工作者，還是其他行業的工作者，或許，您的記憶深處還會留存某位優秀校長的深刻印象。比如，他的獨特教育理念，特色治校方法，或者發生在他身上的幾件小事……寫一寫，讓別人也能看到這位校長的閃光之處。1800字左右。

實踐版·6版

【十年·“慢教育”系列】教育是“慢”的藝術。我們以“十年”為引，尋找學校長期堅持的教育實踐、改革行動，在這種堅持中發現教育規律、育人智慧。如果您所在學校一項改革舉措堅持了十年以上，且收到良好成效，不妨寫下來，追問十年堅持的意義，理清十年改革的價值，講述十年不輟的故事。3000字左右。

【治校方略】校長在領導和管理學校中，有哪些好的方法和策略？可以結合學校的重要舉措，呈現管理者的辦學策略和管理方法。3000字左右。

【領導力】校長專業發展中需要建構哪些領導力，辦學實踐中如何提升領導力，在管理案例中解讀領導力，在具體事務中踐行領導力。2000字左右。

【校長之聲】切身的感悟需要傾訴，真實的成長值得記錄。在校長之路上您經歷了怎樣的心路歷程或者關鍵事件？請把您的關鍵經歷和重要心得寫下來，分享給大家吧。2000字左右。

【教育觀察】教育之美，在于喚醒；管理之美，在于發現。生活中的小事件往往也蘊含著教育的大道理，校園里的小事也能引人深思。校長可以從看到、聽到、遇到的一起教育事件說起，展現自己對教育本質的認識和理解，闡述對治校、管理、育人的想法。1800字左右。

【美好生活】學校是教育的專業機構，但對于孩子的成長來說，學校不是唯一甚至不是最重要的。教育無處不在，所有生活都蘊含著教育。教育者如果將目光延伸到學校內外無限廣闊的“教育”領地，把一切可能的因素都變為滋養孩子的有效資源，那會有怎樣美好的故事？可以寫下來。1800字左右。

【校園一隅】能育人的校園處處風景，會說話的管理時時有戲。學校一隅，無論是碑石草木，還是廳臺館所，或許就是辦學理念的生動詮釋，或許留下無數動人的故事。通過這一隅，發現有形的或者無形的教育。1800字左右。

【思享匯】主題策劃。關于校長成長、管理智慧的話題常說常新，關于學校發展、人才培養的熱點話題及時碰撞，圍繞主題的思想碰撞，基于話題的校長論道，也可以是工作室的主題“修煉”。每篇2000字左右。

投稿郵箱：zgjsbjyj@vip.163.com

聯系人：韓老師 崔老師

聯系電話：010-82296572

7版

中國教師報·名師版

【名師有約】聚焦名師成長歷程，深度挖掘成長的關鍵因素，全景展示成長途徑，系統揭示成長規律，為一線教師注入成長動力。歡迎自薦和推薦。4000字左右。

【名師工作室】關注名師工作室在的示范力、輻射力與引領力，聚焦發展中的實際問題，全面展示實踐經驗，深度揭示工作室運行的特色方法與先進經驗。3500字左右。

【經驗之談】分享成長路上的寶貴經驗，以小見大，每篇文章聚焦一個成長問題，力求剖析透徹、見解獨到，不講空話套話，只傳遞實用且深刻的成長智慧。3000字左右。

【成長記錄】記錄教育生涯中的成長故事，圍繞突破專業瓶頸的關鍵事件、關鍵節點，生動展現成長歷程，深入探尋其中蘊含的成長意義與生命價值。3000字左右。

【啟示錄】凝練前輩、同行、同事等名師、名班主任的特質，深入剖析他們成為名師、名班主任的緣由，以及這些寶貴經驗對教師成長和專業發展的啟發，助力讀者汲取養分，實現自我提升。3000字左右。

【第一次】回憶教育教學生涯中的諸多“第一次”——第一節課、第一個班級、第一個課題等，重現這些難忘瞬間，分享背后的收獲與感悟。2000字左右。

【給青年教師的信】歡迎名師撰寫給青年教師的成長建議，也期待青年教師來信提出成長中的問題與困惑，由本版名師顧問團為你答疑解惑，搭建新老教師交流的橋梁。2000字左右。

【關鍵人物】記錄成長途中，那些對你產生深遠影響的人、事、物，無論是充滿愛意的學生、攜手同行的同事，還是給予指引的教育前輩，都可以成為筆下的主角。2000字左右。

【師生之間】講述教師與學生之間發生的動人故事，展現師生互動中帶來的教育啟示與對專業發展的推動作用，傳遞師生情誼中的溫暖與智慧。2000字左右。

期待您的佳作！

投稿郵箱：zgjsbms@163.com

聯系電話：010-82296740

聯系人：馮老師

8版

中國教師報·德育版

【聚焦】約請專家分享大德育、大思政視角下相關系統知識的前沿視角和觀點，為解決學校德育工作中的困點、難點問題，提供新思路、新方法。（2500字）

【德行方略】從學校管理、校園環境、文化建設、課程建構、活動實踐、師德師風建設等方面展示學校大德育一體化建設工作經驗和成果。（3000字）

【創意課】關注德育相關課程（國防、心理健康、法治教育、研學旅行、地緣文化、生涯規劃、家校共育、傳統文化、生態教育、生命教育、養成教育等），尋找新鮮有趣、與眾不同的課程設計、活動實施方案、社團組織模式，請記錄自己的創意來源、具體做法、開展方式，用生動的細節反映實施過程和階段性成果。（2500字）

【明明德】從活動實踐展現學校大德育的成果：以德育為主題的五育融合課程活動、少先隊活動、共青團活動等。（2000字）

【大思政】以思政引領學校德育建設，“思政+”開展學校德育活動。關注思政特色課程的開發和課程思政的實施，以及大思政的推廣實施。2500字左右。

征稿主題與方向

【名賢潤德系列】聚焦歷史先賢、時代楷模、教育名家的精神傳承，結合地方文化資源開發課程。

【文化溯源系列】聚焦以中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化為根基設計的課程。

【中國共產黨人精神譜系系列】系統闡釋偉大建黨精神及其時代價值，聚焦結合地域紅色資源的思政課程。

【運河上的思政課系列】聚焦依托大運河文化帶開展的跨學科實踐課程。

【班級在線】圍繞班主任工作的重點和難點分享解決方案、開展話題討論；征集特色德育主題班會和師生故事。（2000字）

【有所思】針對學校德育工作建設、學科德育的實施、班主任工作等問題分享自己思考和建議。（2500字）

【掠影】用照片記錄學校、班級德育課程或活動的“顯性成果”，配上介紹文字和圖片說明。（圖片每張不小于1M。文字300字左右）

【一線動態】一線德育活動、德育建設小通訊（1000字）

投稿郵箱：zgjsbkgyj@vip.163.com

聯系電話：010-82296732

聯系人：解老師

9版

中國教師報·融課程版

【發現美好課程】學校的特色課程如何扎實推進五育融合和核心素養落地？請從課程的開發、實施、評價以及學科融合等角度出發，綜合介紹學校特色課程建設方略。字數：2500字。

【一校一品】全景展現學校五育并舉、課程融合的實踐成果，彰顯學校辦學特色、理念、策略和獨特的舉措。字數：2500字。

【課程圖紙】細化學校課程的“施工圖”，包括但不限于課程背景、課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等內容。字數：2000字。

【五育行動】學校開設了哪些特色課程和興趣社團，這些課程和社團指向學生哪些核心素養，背后的開發、實施邏輯又是怎樣的？請分享學校在這些方面的相關思考。字數：3000字。

【行思行】作為一線教師，對于“五育”“雙減”“課改”“課程”這些關鍵詞有哪些思考，自己又是如何落實這些工作的？請寫下自己的具體思考和實踐。字數：1500字。

【育見故事】為什么會開發一門課程，開發這門課程需要哪些準備工作，課程開發和實施過程發生了哪些故事，這些故事有什么教育意義？一個生動的故事可以引發一連串的教育教學思考，請以教育敘事的形式記錄這些有趣的場景。字數：2000字。

【曬成果】教學過程中產生的“顯性成果”，比如一幅字、一張畫、一個手工制作、一場校園活動等，征集相關圖片和介紹文字。文字500字左右，圖片不小于1M。

投稿郵箱：

zgjsbrkc@163.com

聯系人：李老師

聯系電話：010-82296784

10版

中國教師報·閱讀版

【讀書人物】尋找并報道優秀閱讀推廣人（個人以及團隊案例），歡迎讀者提供新聞線索或采寫文稿，字數在3000以內。

【書香校園】校園本就是讀書的地方，但如何讓師生全方位浸潤在書香中，哪些校園活動、行政管理設計、教師個體典型等推動著整個學校的讀書行動，歡迎讀者提供新聞線索或創新實踐文稿，字數在3000以內。

【讀創班級】班級閱讀創新案例，講述教師如何打造班級閱讀環境、氛圍以及推動學生讀書、寫作的經驗、方法以及收獲等。字數2000左右。

【與你共讀】以學科性專業閱讀為主，推薦一本自己讀過的經典好書，講述自己的讀書方法以及對本書的理解。字數1500左右。

【且讀且思】教師個體閱讀經歷（多本書）以及與教學實踐結合的經驗等，字數1500左右。【書人書語】書籍編著者講述自己的創作歷程以及研究成果或讀者對編著者的創作研究等。字數1500左右。

【校園書景】學校、班級組織的與閱讀有關的創意活動，校園閱讀氛圍特色營造，圖片大小不低于1M，配以300字圖片說明。

聯系人：宋老師

聯系電話：010—82296728

11-12版

中國教師報·現代課堂版

現代課堂 11版

【尋找課堂改革樣本】課堂需要建模，好模式成就好生態；課改需要樣本，新樣本引領新發展。如果您的課堂建模成熟，如果您的學校課改成型，如果您發現好的課改樣本，歡迎您自薦或推薦，發現創新點、找到突破點、解讀價值點。樣本解讀+點評，每組4000字左右。

【我見】這是教育人平凡思想的交鋒場，個性主張的匯聚地，教學智慧的熔化爐。我們給您提供發表評論的平臺，那些關于課改的新思考，課堂現狀的新看法，盡可以在這里展示。希望您關注的問題有深度，文章有觀點性，觀點有建設性。每篇1600字左右。

現代課堂·創課 12版

【特級教師談教學】特級教師之特，特在理論研究深、課堂立意遠、教學設計巧，是風格獨特的教學名師；特在思想新、學養好、水平高，是特別優秀的教育專家。特級教師談教學，談出特別的教學相長、課堂創新，談出真正的以人為本、學生主體，談出理想的家國天下、教育情懷。歡迎特級教師談出不一樣的人生經驗、教學智慧。每篇2000字左右。

【課事】好課堂里出故事，好故事里有教育。關注課堂發生的那些有價值、有意思的故事。“事”關學生、“事”關課堂、“事”關課改，突出課堂里的故事味，故事里的課堂味。每篇2000字以內。

【上課記】每一堂課都是一段獨特的生命敘事。那些你上過的無論成功的課還是失敗的課，無論清晰的課還是模糊的課，都值得被記錄、被看見、被傳播。期待您用文字定格自己課堂上的真實樣態。這一欄目拒絕理論堆砌，歡迎以敘述的形式還原課堂細節。文章字數控制在2000字以內。

【教學反思】反思，是一種抵達。未經反思的教學無法抵達新的可能。沒有反思就沒有改進的機會，就無法走向深刻，實現認知升級。上完一堂課，你是否找到了“反思點”：或成功之處、或失敗之處，或創新之處，或遺憾之處，你可以小處切入，高處瞭望。你可以基于教學立場表達，著眼細節處理。期待你寫下自己的反思，字數2000字為宜。

【同課異構】“同課異構”是助力教師專業發展的重要教研方式。不同老師之間可以同課異構，同一老師也可以同課異構。“同課異構”讓教師從趨同到不同，讓教師在不同的教學構思中深化對教學的認識，更好地帶著設計思維改變“教與學”。歡迎您記錄自己“同課異構”的實錄和思考。來稿可以綜述同課異構的過程，可以敘述自己的心得，可以呈現課堂實錄片段，可以解構同和不同。每篇不超過3000字。

【觀課筆記】尋找一節課的亮點，思考如何借鑒；發現一節課的問題，思考怎樣避免。透過課堂表面，挖掘更深層次的教育意義；通過課堂觀察，傾聽核心素養落地的聲音。歡迎您記錄自己的觀課筆記，分享自己的聽課心得。每篇2000字左右。

【課堂策】課堂建設，不僅需要理念、思想，更需要策略、方法、技術、工具。寫下您的“課堂策”，分享給同行，讓這些策略、技術，影響更多新教師，成就更多好課堂。每篇2000字以內。

投稿郵箱：zgjsbxdkt@vip.163.com

聯系人：鐘老師

聯系電話：010-82296569

13版

中國教師報·教師教育版

【特別關注】本欄目關注教師教育理論與實踐研究領域的熱點與重點話題，包括教師政策解讀、教師專業發展理論、教育家精神融入教師培養、教師職前職后一體化培養等熱點議題。

【新師范】本欄目旨在推介各地師范院校或綜合性院校師范專業培養師范生的經驗。包括創新教師培養方式、改革教師教育課程、加強師范生教育實踐、多元主體協同育人等方面的舉措。

【研訓之窗】本欄目關注教師職后教育，展示教師發展機構實施教師培訓的策略方法，學校開展校本研修的經驗舉措等，包括教師專業發展路徑、研訓課程建設、教研轉型等。

【名家訪談】圍繞教師教育領域一個焦點話題，邀請在該領域長期進行研究的教師教育相關專家展開深度訪談。

【大家談】本欄目邀請“大家”就教師教育的某個話題展開評論，或展示專家對教師教育現狀與未來的思考，或呈現教師在實踐中遇到的困惑與思考，包括制度改革與創新、師德建設、學科建設、教師培訓的認知等。這里的“大家”不僅是專家，也包括普通一線教師等。

【圓桌論教】每期聚焦一個教師教育熱點話題，邀請專家、校長、教師等不同群體從不同側面展開交流、探討，呈現觀點的豐富性或思辨性。

【明日之師】本欄目展示優秀師范生的成長故事、學習心得，聚焦師范生提升師德踐行能力、教學實踐能力、綜合育人能力和自主發展能力的故事。

聯系人：黃老師

聯系電話：010—82296843

14版

中國教師報·教育研究版

【理論探微】關注教育理論研究領域的熱點與重點話題，如黨的教育方針的理論闡釋、教育家精神解讀、教育強國建設相關理論研究、高質量教育體系建設思考等。

【教改前沿】重點關注基礎教育課程改革與發展的實踐做法與經驗成果，如課程實施與教學中的原則、方法、模式和策略等，以及對基礎教育課程改革相關政策文件的解讀與闡釋。

【基教參考】重點關注面向基礎教育領域的理論研究成果，如拔尖創新人才培養、“雙減”、中小學教材研究等。

【教育數字化】聚焦教育數字化賦能教育教學的實踐經驗與實際成效。

【環球】重點關注世界各國教育研究動態與比較教育研究成果。

【教師發展】關于健全教師教育培養培訓體系、培養造就高素質專業化教師隊伍的思考與實踐。

聯系人：袁老師

聯系電話：010—88296539

15版

中國教師報·職業教育版

【榜樣學校】推廣職業學校的先進辦學經驗，展示職業學校在人才培養、學校治理、服務貢獻、產教融合、高質量教師隊伍建設、文化傳承、職普融通、國際合作等方面的優秀成果。3500字左右。

【金牌專業】本欄目聚焦各級各類職業技能大賽，從中發掘優秀職業學校的“金牌專業”，展現專業建設亮點，重點關注專業設置與調整、課程體系建設、“雙師型”教師隊伍建設、實訓基地建設、校企合作、創新創業教育、以賽促教、國際合作與交流等方面的成果。3500字左右。

【出彩職教人】本欄目重點關注職業教育領域的一線工作者，為當代職教人畫像，記錄他們的成長歷程，凝視他們的精神世界，講述他們在平凡崗位上的那些不平凡的故事，展現他們出彩的職教人生，既可以關注個體，也可以關注群體。3500字左右。

【職教之聲】評論是媒體的靈魂，職業教育版離不開獨特觀點的支撐。本欄目旨在通過梳理分析職業教育的熱點現象，為職教發展提出建設性意見。2000字左右。

【職教縱談】本欄目著眼于職業教育領域的理論研究成果，側重呈現緊密聯系教育教學實際的理論探索，主題包括但不限于政策解讀、職業學校治理方略、課程與教材教法研究、人才培養方法、數字化轉型發展路徑、高質量教師隊伍建設方策、職業教育本科層次辦學策略、提高職業教育適應性與吸引力的途徑等。3500字左右。

【育匠有方】以教育敘事的形式分享職教教師在“三全育人”方面的故事、經驗和思考。2000字左右。

【匠師心旅】講述職教教師的成長故事，分享經驗、思考與感悟，歡迎來稿聊聊您的匠師成長心路歷程。2000字左右。

聯系人：李老師

聯系電話：010-82296784

16版

中國教師報·文化版

【鉤沉】許多學校都有自己的“地標”——也許是幾百年前遺存下來的老建筑、老物件，也許是先賢的故居、遺冢，也許是名人像、校史館，也許是一棵老樹、一段老墻……本欄目尋找并訴說這些“地標”的故事和意義，展現那些學校中靜默著的風采。4000字。

【負暄瑣話】由古典文學、哲學或傳統文藝形式生發而出的散文隨筆，注重文化品位。1500—2000字。

【人生邊上】情感真摯、內容流暢的散文，內容包括人生感悟、生活故事、旅游隨筆、讀書分享等。1500—2000字。

【弦歌】與教師、學校、教育相關的動人或有趣的故事。1500—2000字

【跟著課本旅游】課本中提到的人物、事件、名勝，背后有許多豐富的文化，請挖掘這些文化，講述給讀者。2000—2500字

【畫廊】刊登一線教師的書法繪畫、攝影等作品。圖像清晰、色彩豐富。2M以上

標題用“欄目+文章”作名字，以附件形式將稿件發送至投稿郵箱。

聯系人：金老師

聯系電話：010-82296735

投稿須知

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