教育部近期更新發布了《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》，增列29種新專業。新目錄包含93個專業類、845種專業，進一步強化專業設置對國家戰略急需和高質量發展的快速響應。

2023年以來，我國高校專業大規模調整，不斷優化專業設置管理。根據教育部等五部門印發的《普通高等教育學科專業設置調整優化改革方案》，到2025年，全國普通高校20%左右學科專業布點優化調整，新設一批適應新技術、新產業、新業態、新模式的學科專業，淘汰不適應經濟社會發展的學科專業。

高校專業調整有哪些新趨勢？面對新的高校專業布局，廣大考生應當如何選擇？圍繞相關問題，《民生周刊》記者采訪了北京師范大學高等教育研究院副院長方芳。

方芳

今年高校專業調整體現了高等教育適應國家戰略需求、科技發展前沿和市場動態需求的變化趨勢

民生周刊：今年的普通高等學校本科專業目錄已經發布，2025年高校專業調整有哪些特點和趨勢？

方芳：《普通高等學校本科專業目錄（2025年）》的主要變化包括：新增專業點1839個，調整學位授予門類或修業年限專業點157個；高校撤銷專業點1428個、停招2220個；目錄內含845種專業，包括本次增設的29種新專業。

2025年的高校專業調整體現了高等教育適應國家戰略需要、科技發展前沿和市場動態需求的變化趨勢。主要表現為：

強化服務國家戰略需求。新增區域國別學、碳中和科學與工程、海洋科學與技術、健康與醫療保障等專業，與國家安全保障、生態文明建設、“健康中國”戰略推進等重大國家戰略需求緊密相連。

錨定科技發展前沿方向。新增智能分子工程、醫療器械與裝備工程、時空信息工程等一系列前沿專業，深度聚焦人工智能、生物醫藥、空間信息等極具前瞻性與戰略意義的科技領域，致力于培養能夠引領未來科技發展的創新型人才。

文科類專業也以前所未有的力度加速智能化轉型。新增人工智能教育、數字戲劇、智能視聽工程等特色專業，為文科專業注入了新的活力與內涵。

精準對接市場動態需求。隨著文旅、體育、醫藥等產業的快速發展，專業人才的缺口日益擴大。高校積極響應，新增國際郵輪管理、航空運動、藥物經濟與管理等一系列新興專業，填補這些產業快速發展帶來的人才缺口。

此外，高校對現有專業開展了深度梳理與革新工作，總體來說，撤銷與停招專業點數大幅超過新增專業點數，淘汰了那些無法適應社會發展節奏、難以滿足市場實際需求的專業，確保專業設置與社會需求同頻共振、協同發展。

民生周刊：高校專業調整背后的依據是什么？怎樣確保專業調整科學、有效？

方芳：高校專業調整是一項涉及教育資源優化、社會需求對接和人才培養戰略的系統工程，其科學性和有效性直接關系到高等教育的社會價值與長遠發展。

高校學科發展與國家重大戰略需求同頻共振，通過深化產教融合，構建教育鏈、產業鏈、創新鏈的深度耦合機制，為國家安全能力建設、經濟高質量發展和社會全面進步提供戰略支撐。

高校立足自身歷史積淀與區位優勢，構建特色化、差異化的學科生態體系，通過打造學科高原夯實基礎、培育學科高峰形成突破，形成校際互補、錯位發展的戰略格局。

為確保專業調整科學、有效，高校應構建需求牽引、動態優化的專業全生命周期管理機制，形成增設論證、建設監測、定期評估、動態調整的全周期管理體系，確保專業設置與產業發展同頻共振。同時，進一步健全專業增設決策機制。通過邀請行業企業技術專家、學術組織代表、教育管理者等多元主體參與論證，綜合運用大數據分析、同行評議、國際比較等方法，確保專業設置的科學性、前瞻性與產業契合度。

為確保專業調整真正落到實處，應重視五對關系的“并重”

民生周刊：調整之后，高校應怎樣進行專業建設，保證新設專業的質量，避免“換湯不換藥”？

方芳：新設專業的建設與質量保障是一個關鍵議題。為確保專業調整真正落到實處，避免“換湯不換藥”的形式化調整，應重視五對關系的“并重”。

一是戰略導向與市場需求并重。既要緊密對接國家戰略，確保專業設置與國家發展方向一致，又要精準響應市場需求，確保新設專業能夠培養符合社會需要的人才。

二是資源保障與師資建設并重。一方面，確保新設專業在師資、實驗室、實踐基地等方面有足夠的資源投入，避免因資源不足導致專業建設流于形式。同時，深化校企合作，加強與企業的合作，共同制定人才培養方案，共建實踐基地，實現人才培養與產業需求的無縫對接。另一方面，加強師資隊伍建設，引進和培養具有行業背景和實踐經驗的教師，提升教學質量和科研水平。

三是課程體系與教學方法并重。既要打破傳統學科壁壘，構建跨學科、模塊化的課程體系，注重培養學生的綜合能力和創新思維；又要改革教學方法改革，如采用項目式學習、案例教學等現代教學方法，增強學生的實踐能力和解決問題的能力。

四是質量評估與持續改進并重。一方面，構建包括畢業生質量、企業滿意度、專業競爭力等多維度的評估體系，定期對新設專業進行評估。另一方面，根據評估結果，及時調整專業設置和課程體系，確保專業建設持續優化和提升。

五是分類發展與特色建設并重。根據高校的辦學定位和資源條件，構建學術型、應用型、技術型人才培養的立體通道。引導高校在不同賽道上辦出水平，形成學術精英、應用骨干、技術能手各展其長、多元協同的高等教育人才培養新格局。

考生既要關注國家戰略需求和社會發展趨勢，也要理性結合自身的興趣與能力，作出適合自己的專業選擇

民生周刊：在新的高校專業布局下，你對今年考生的專業選擇有什么建議？

方芳：在我國高等教育普及化水平不斷提升的背景下，高校專業布局調整已經成為常態。這也為考生的專業選擇提供了新的機遇與挑戰，考生既要關注國家戰略需求和社會發展趨勢，也要理性結合自身的興趣與能力，作出適合自己的專業選擇。

在個人志趣與能力稟賦相契合的基礎上，考生可以重點考慮國家戰略急需專業。這類專業既擁有廣闊的就業前景，又能為考生搭建多元的發展平臺。以碳中和科學與工程專業為例，其就業范圍覆蓋碳核查、綠色金融等新興領域，人才需求持續攀升。

在科技前沿領域，如人工智能、大數據、智能科學與技術、時空信息工程、量子信息科學等專業，正迎來科研資源集聚、產業需求井噴與政策紅利釋放的三重利好，職業發展空間極為廣闊。

在綠色低碳與能源領域，碳中和科學與工程、新能源科學與工程、環境科學與工程等專業，深度契合“雙碳”戰略目標，行業人才缺口問題突出。

在大健康與醫療領域，醫療器械與裝備工程、老年醫學與健康、生物醫藥等專業，精準對接人口老齡化與醫療技術革新帶來的新需求。

考生可以全面權衡區域、院校、專業三者的協同優勢。

從區域維度來看，考生可結合地域產業優勢選擇適配專業，如長三角地區集成電路、生物醫藥產業集群優勢顯著，成渝地區電子信息產業勢頭強勁，東北地區高端裝備制造基礎深厚。選擇與當地支柱產業緊密相關的專業，實習與就業資源更為集中；聚焦“政策紅利區域”的特色專業，如沿海地區的國際郵輪管理、粵港澳大灣區的金融科技等，可借力地方產業政策獲取額外的發展資源。

從院校層面來看，可以綜合考量學科實力、師資力量與教學資源，優先選擇入選“雙一流”建設學科或國家重點實驗室的院校，這類院校的專業培養體系更為成熟，如醫療器械與裝備工程專業，可以重點考察院校是否與頭部企業共建實習基地。

從專業自身來看，審慎對待“收縮型”專業，理性評估傳統行業專業，部分高校已經大幅撤銷傳統工商管理、市場營銷、會計等專業，需關注院校是否通過課程數字化改造實現發展轉型。

傳統工科專業則需關注升級方向，如機械、土木等專業正加速向智能建造、機器人工程轉型，選擇時要重點考察課程是否涵蓋智能制造、AI應用等前沿內容。當然，如果考生對某些“冷門”專業有強烈興趣，仍可納入考慮范圍，但需做好規劃深造路徑。

考生需立足個人特質精準定位專業方向，結合自己的興趣愛好、特長優勢及職業愿景，構建適配自身的專業選擇邏輯，避免陷入“唯熱門論”的誤區。

例如，數學能力突出的考生可以關注電子信息材料、智能視覺工程等需數理建模能力的專業；生物學科基礎扎實的考生可以考慮生物育種技術、藥物經濟與管理等需生物醫藥背景的專業；語言敏感度高、兼具國際視野與數據分析能力的考生，區域國別學等復合型專業則是理想之選。

如果職業規劃尚不清晰，可以通過職業興趣測試等專業工具輔助決策，規避興趣與專業錯配的風險，如數學基礎弱薄弱者慎選大數據、人工智能等強量化專業。

建議考生通過參加高校開放日、訪談行業從業者等多元渠道獲取信息，避免僅憑專業名稱或錄取分數線草率決策。對于專業選擇存疑的考生，可以優先選擇大類招生，比如實驗班，入學后通過專業認知課程等深入了解細分方向，同時動態跟蹤就業市場趨勢，參考權威就業報告等資料，及時調整選擇策略。

如果計劃繼續深造讀研，可以優先選擇基礎學科或交叉學科，為未來研究路徑預留彈性空間；如果院校提供雙學位或輔修機會，可以主動構建“主修+輔修”的復合型知識體系，增強職場競爭力。

關注民生周刊視頻號

原文刊載于2025年第12期《民生周刊》雜志

原標題 | 《（引題）適應國家戰略需要、科技發展前沿和市場動態需求（主題）高校專業調整，考生如何選擇？》

記者 | 羅燕

編輯 | 姜玉函

責編 | 李雪

主編 | 崔靖芳

出品 | 民生周刊新媒體部