為切實(shí)開展教學(xué)質(zhì)量評價工作，深入貫徹教育部本科院校教學(xué)工作合格評估內(nèi)涵“四個促進(jìn)、三個基本、兩個突出、一個引導(dǎo)”和“以評促建、以評促改、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”二十字方針。6月17日，長春人文學(xué)院在行政樓501會議室召開教學(xué)質(zhì)量評價工作推進(jìn)會。副校長陳彬、各教學(xué)單位副院長、系主任及校級督導(dǎo)參加會議。會議由教師教學(xué)發(fā)展中心主任宋彥軍主持。

會上，宋彥軍主任詳細(xì)解讀了教學(xué)質(zhì)量評價方案。她圍繞評價理念與目的、評價原則、評價方式、評價對象及流程進(jìn)行說明。她強(qiáng)調(diào)，各教學(xué)單位應(yīng)秉承“學(xué)生中心、成果導(dǎo)向、持續(xù)改進(jìn)”的評價理念，重點(diǎn)關(guān)注知識圖譜、任務(wù)引擎、學(xué)生中心、師生互動四個方面，做到客觀真實(shí)、實(shí)事求是地反映課程教學(xué)效果，力爭健全課程質(zhì)量保障體系。通過量化客觀評價和“五維”主觀評價，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)能力提升、專業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新、應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)達(dá)成。評價過程中，應(yīng)充分遵循評價原則，從引領(lǐng)性、客觀性、差異性、多維多元性及數(shù)智性五項(xiàng)原則為指引，對開設(shè)的902門課程進(jìn)行全方位、全過程、全覆蓋式的評價。

陳彬副校長結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評價方案，對課程體系建設(shè)及課堂教學(xué)實(shí)施要點(diǎn)進(jìn)行了解析。他強(qiáng)調(diào)，常規(guī)課程要在充分考慮學(xué)生接受能力的基礎(chǔ)上創(chuàng)新教學(xué)方法，形成知識圖譜；項(xiàng)目化課程要將崗位需求融入課程中；素養(yǎng)課程需深度浸潤 “五育并舉”育人內(nèi)核，將知識傳授、能力培養(yǎng)與價值塑造有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)。

此次會議的召開，進(jìn)一步明確了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評價工作的目標(biāo)與方向及工作流程，為后續(xù)工作的高效開展提供了基本遵循。未來，學(xué)校將不斷優(yōu)化完善教學(xué)質(zhì)量評價工作，為培養(yǎng)高素質(zhì)福祉特質(zhì)人才提供有力保障。