在深圳校園版圖上，有這樣一所十二年一貫制的寄宿學(xué)校，她不同于傳統(tǒng)學(xué)校“標(biāo)準(zhǔn)化”的培養(yǎng)模式，這里的每位學(xué)生都擁有專屬成長方案：從根據(jù)興趣雙向選擇的成長導(dǎo)師，到動態(tài)調(diào)整的“一生一案”學(xué)習(xí)計(jì)劃；從量身定制的學(xué)科分層走班，到覆蓋戲劇、科創(chuàng)、心理等領(lǐng)域的特色課程，個性化教育滲透在校園的每個角落。這所學(xué)校就是深圳市華朗學(xué)校。這樣獨(dú)特教育模式，究竟是如何落到實(shí)處？讓我們一同解碼華朗教育的DNA。

“名師智囊團(tuán)”如何煉成？

走進(jìn)華朗學(xué)校，記者留意到其師資團(tuán)隊(duì)頗具亮點(diǎn)。20余位來自深圳寶中、深外等名校的正高特級教師組成核心力量，構(gòu)建起初高中一體化六年制教育體系。實(shí)現(xiàn)全校名師資源共享。這些名師不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，更有著深厚的學(xué)科素養(yǎng)和獨(dú)特的教學(xué)方法。

學(xué)校通過名師工作室、名班主任工作室、名師大講堂等教學(xué)教研活動，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用。他們帶領(lǐng)全校教師積極開展教學(xué)研究，探索更高效的教學(xué)方法，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。這種濃厚的教研氛圍，帶動了全校教師的專業(yè)成長。

一位資深教師向記者透露：“我們每周都會開展跨學(xué)科研討，將深圳中高考的最新趨勢融入教學(xué)實(shí)踐。”在課堂上，教師會針對學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)制定個性化提升方案，這種“精準(zhǔn)教學(xué)”模式，不僅關(guān)注成績提升，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

因材施教的個性化教育如何落地？

“在這里，每個學(xué)生都有專屬的成長規(guī)劃。”學(xué)校向記者展示了學(xué)生的個性化培養(yǎng)檔案。華朗學(xué)校始終堅(jiān)持“個性化、導(dǎo)師制、一生一案”的教育模式，致力于為每一位學(xué)生提供最適合的教育。初中部構(gòu)建的“三階九維”培養(yǎng)體系，根據(jù)初中三個階段的不同特點(diǎn)，聚焦不同層次目標(biāo)，通過九個維度動態(tài)平衡學(xué)科基礎(chǔ)、競賽培優(yōu)與升學(xué)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)術(shù)能力、核心素養(yǎng)與升學(xué)競爭力的全面提升。

小班化（30人）授課模式，讓教師能夠全方位地關(guān)注每一位學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)。學(xué)校為每位學(xué)生配備成長導(dǎo)師，學(xué)生與教師雙向選擇，導(dǎo)師根據(jù)學(xué)生的興趣、特長和學(xué)習(xí)情況，制定個性化的成長方案，并持續(xù)完善學(xué)生成長檔案與導(dǎo)師評價(jià)手冊。

在每周的延展課堂期間，學(xué)校實(shí)行學(xué)科走班制、分層教學(xué)，開展有針對性的教學(xué)及輔導(dǎo)。通過“一生一案”先診斷后教學(xué)的方式，針對每位學(xué)生的特點(diǎn)制定個性化的《學(xué)生成長方案》和《學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案》，并采取多樣的教學(xué)方法，培強(qiáng)補(bǔ)弱，讓學(xué)生弱科不弱，優(yōu)科更優(yōu)。

此外，學(xué)校還設(shè)有心理健康教育中心，特聘北大深圳醫(yī)院主任醫(yī)師李思特博士為顧問，配備國家標(biāo)準(zhǔn)3倍的專業(yè)心理教師，將心理健康課納入校本課程體系，構(gòu)建了全員參與、全程貫穿的心理健康教育模式，幫助學(xué)生順利度過青春期，實(shí)現(xiàn)陽光成長。

學(xué)生多元成長可能如何激發(fā)？

漫步校園，戲劇表演、法語課堂、木工實(shí)踐等特色課程讓記者感受到濃厚的創(chuàng)新氛圍。學(xué)校以國家課程、地方課程為基礎(chǔ)，依托多元智能理論，通過5S學(xué)習(xí)法激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力，夯實(shí)學(xué)生8大學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識。同時(shí)，學(xué)校開設(shè)了層次清晰又有機(jī)交融的繽紛課程，涵蓋語言、美育、體育、科創(chuàng)、心理等多個領(lǐng)域，如戲劇鑒賞、法語入門、木工基礎(chǔ)、心靈劇場、超級記憶法等，滿足學(xué)生的個性化、多元化需求，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

學(xué)校的雙語特色課程打造沉浸式學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為學(xué)生提供雙軌升學(xué)路徑；體育課程針對深圳新中考制定專項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃，讓學(xué)生至少掌握一項(xiàng)球類運(yùn)動，培養(yǎng)終身鍛煉的良好習(xí)慣；競賽課程則為學(xué)生創(chuàng)造高層次寬領(lǐng)域賽事參與機(jī)會，挖掘?qū)W生學(xué)術(shù)潛質(zhì)，助力升學(xué)。

豐富多樣的學(xué)生社團(tuán)也是華朗學(xué)校的一大特色。學(xué)生自主創(chuàng)建和管理的30多個社團(tuán)，如街舞社、古箏社、拉丁舞社等，讓學(xué)生充分發(fā)揮各自所長，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力。通過參加總裁面對面、升學(xué)銜接營、模擬聯(lián)合國等校園活動，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面提升。

在這樣的教育理念和課程體系下，華朗學(xué)校的學(xué)生在各類競賽中屢獲佳績。在第20屆“外研社杯”全國中學(xué)生外語素養(yǎng)大賽、第21屆葉圣陶杯新作文大賽、2024年全國版圖知識競賽等眾多國內(nèi)外賽事中，華朗學(xué)子憑借扎實(shí)的知識儲備和出色的綜合能力，斬獲了眾多獎項(xiàng)，展現(xiàn)了華朗教育的卓越成果。

從硬件設(shè)施到軟件實(shí)力，從教學(xué)模式到課程體系，深圳市華朗學(xué)校以其獨(dú)特的教育DNA，為學(xué)生搭建了通往世界名校的橋梁。在這里，每一位學(xué)生都能找到適合自己的成長道路。

深圳晚報(bào)記者 劉夏藍(lán)