6月18日

像每年畢業(yè)季一樣

吉利控股集團董事長李書福

出現(xiàn)在吉利院校畢業(yè)典禮儀式上

為即將踏上人生新征程的學子們

送上真摯祝福和殷切期許

2025年，吉利控股旗下院校的應屆畢業(yè)生總數(shù)已達到2.5萬人，今年的畢業(yè)典禮也尤為特別。當天，一場主題為“向前！向前！向前！”的校校聯(lián)動、校企同慶云上畢業(yè)典禮在吉利學院體育場盛大舉行。這是吉利學院、三亞學院、湘潭理工學院、南寧數(shù)字科技學院四校首次實現(xiàn)聯(lián)動舉辦畢業(yè)典禮，并設立了成都領(lǐng)克工廠、吉利汽車湘潭基地、吉利研究院、吉利營銷杭州繁星四個企業(yè)分會場。這不僅是一場跨越地域、連接院校與企業(yè)的畢業(yè)典禮，也是吉利踐行“三個校園”核心教育理念，以跨區(qū)、跨界、跨線深度協(xié)同打造產(chǎn)教融合新生態(tài)的又一創(chuàng)新實踐，生動詮釋了教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈無縫銜接的“吉利范式”。

吉利學院

三亞學院

湘潭理工學院

南寧數(shù)字科技學院

在畢業(yè)典禮現(xiàn)場，李書福回顧了吉利教育的發(fā)展歷程，并指出，吉利院校始終堅持以“實際、實踐、實力”為落實大綱，從學校的實際出發(fā)進行教育、教學改革，通過實踐教學體系提升學生的實踐能力，并依托高質(zhì)量的產(chǎn)教融合，提升學校的育人成效和綜合實力。李書福還特別提到：“學歷不等于能力，學位不等于地位。”他認為，社會實踐、工作歷練是很重要的能力成長地，當有些同學完成本科學業(yè)進入研究生學習階段時，也應該要帶著問題，帶著獨立思想展開學習與研究，是為了提高自己的能力而學習，不是為了學歷、學位而學習。

李書福還向全體畢業(yè)生提出了三點真切的希望：

一、希望同學們帶著激情與自信投入到新的學習與社會實踐之中。

二、希望同學們進一步研究、認識國情、社情、民情，實事求是、因地制宜地尋找自己的生存空間與發(fā)展機遇。

三、希望同學們無論遇到什么樣的困難與挫折，都要保持積極的心態(tài)和堅定的信念。生命不息、奮斗不止，眼神有愛鎖住自己心中的光芒，一路向前，永不言敗。

此次四校聯(lián)合舉辦畢業(yè)典禮，不僅是形式上的突破，更是對吉利教育實踐和人才培養(yǎng)成果的一次集中展示。自1997年進入汽車行業(yè)，吉利就開始興辦教育，始終堅持非營利公益辦學，把人才培養(yǎng)前置到校園、貫穿到產(chǎn)業(yè)鏈，持續(xù)探索“千人千面”的個性化教育體系。近三十年來，吉利已累計投入超百億元，為社會培養(yǎng)輸送人才近20萬，成功打通了從中高職教育到應用型本科教育、再到專業(yè)研究生教育的多層次職業(yè)化人才培養(yǎng)通道，形成了高等教育與產(chǎn)業(yè)深度融合的特色典范。

面向未來，吉利將繼續(xù)踐行“走進校園是為了更好地走向社會”的理念，堅定不移走產(chǎn)教融合之路，提供更加鮮活的教育實踐經(jīng)驗，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多應用型、創(chuàng)新型、復合型優(yōu)秀人才。

李書福寄語全文

尊敬的各位老師、親愛的同學們：

大家好！

2017年8月，習近平總書記對大學生提出創(chuàng)新創(chuàng)造創(chuàng)業(yè)的希望。全國各高校積極學習，貫徹落實。吉利學院、三亞學院、湘潭理工、南寧數(shù)科及吉利人才集團各教育機構(gòu)都在學習研究總書記對大學生的希望，并提出實際、實踐、實力為落實大綱。實際是指從學校的實際出發(fā)，進行教育、教學改革；實踐是指通過實踐教學體系，提升學生的實踐能力；實力則是指通過高質(zhì)量的產(chǎn)教融合，提升學校的育人成效和綜合實力。在全體師生的共同努力下，一屆又一屆吉利學子走出校門，走向社會，帶著總書記的殷殷囑托，大膽地創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)，并取得了良好進展。

今天是同學們的喜慶日子，是師生情誼、同學情感交融與升華難忘的日子。為了同學們在走出校門，走向社會那一刻留下真切回憶，我專程來到畢業(yè)典禮主會場——吉利學院，與各位老師、各位同學相聚在一起，并通過視頻連線，與三亞學院、湘潭理工學院、南寧數(shù)字科技學院的老師與同學們分享我對大家的祝福與期待。

時光荏苒，歲月如箭，同學們的大學生活如約而至，如期畢業(yè)，我對同學們在校期間的良好表現(xiàn)，所取得的優(yōu)秀學業(yè)表示熱烈祝賀，對各位老師的辛勤工作表示衷心感謝。同時我也要向同學們送上祝福，祝福同學們學業(yè)有成，夢想成真，祝愿同學們前程似錦，明天更美好。

同學們，你們都是時代的精英，祖國的希望，你們帶著理想與追求，踏上人生新的進程。你們當中有些同學可能選擇繼續(xù)深造，繼續(xù)新的學業(yè)；有些同學可能走向社會實踐，無論同學們選擇哪一個發(fā)展方向，大家都已經(jīng)告別了曾經(jīng)的過去，進入新的人生發(fā)展階段。借此機會，我要與同學們分享幾個觀點，供大家參考。

一、希望同學們帶著激情與自信投入到新的學習與社會實踐之中。

二、希望同學們進一步研究、認識國情、社情、民情，實事求是、因地制宜地尋找自己的生存空間與發(fā)展機遇。

三、希望同學們無論遇到什么樣的困難與挫折，都要保持積極的心態(tài)和堅定的信念。生命不息、奮斗不止，眼神有愛鎖住自己心中的光芒，一路向前，永不言敗。

同學們，學歷不等于能力，學位不等于地位。開網(wǎng)約車、送外賣，在工廠上班或從事一些服務性工作的過程經(jīng)歷也是一種學歷。通過這種實際的學習、歷練、總結(jié)、提升，不斷發(fā)展與提高自己的水平、段位，這種水平與段位也是一種學位，雖然這種學歷與學位沒有學校或?qū)W術(shù)機構(gòu)給予頒發(fā)證書，但事實上存在于客觀之中，因此，我認為同學們走出校門通過社會實踐、大膽探索、崗位歷練，在風雨中感受成功與失敗所收獲的社會學歷、社會學位比學校頒發(fā)的學位證書、畢業(yè)證書更加重要。走進校園是為了更好地走向社會，從今天開始，大部分同學都要進入社會，我相信同學們都有獨立思考的能力，有求真務實的精神。人類社會的一切努力都是為了人的更好發(fā)展。當今世界的各種學說，各種流派，各方觀點，存在相互矛盾、相互對立性，有些理論有時效局限性，人類社會發(fā)展在不同的階段有不同的理論指引，哪一種理論更具有生命力，哪一種理論更適應同學們更好地走向社會，我相信同學們在走出校門的那一刻一定在思考這些問題，當你們離開校園，走向社會參加工作的時候，我相信同學們一定會認識到能力的重要性。能力從哪里來？我認為社會實踐、工作歷練是很重要的能力成長地，當有些同學完成本科學業(yè)進入研究生學習階段時，也應該要帶著問題，帶著獨立思想展開學習與研究，是為了提高自己的能力而學習，不是為了學歷、學位而學習。

同學們，我們的世界充滿陽光，我們的明天無限美好；同時我們的世界也充滿挑戰(zhàn)，充滿了不確定性。我相信同學們在面對挑戰(zhàn)時不退縮、不低頭；在面對困難時不罷休、不認輸，在實踐中不斷總結(jié)，不斷創(chuàng)新，不斷提升能力，用頑強的意志、敏銳的眼光、堅定的信念一路向前。

文圖來源｜吉利控購集團

編輯 | 新媒體中心

美編｜湯思潔