四川
2025年6月17日，廣元市實驗小學語文組“語文要素拓展教學”系列第12期教研活動如期開展。四年級杜曉芳老師執教《探繪景妙法寫心中美景》、三年級王鳳老師執教《尋關鍵語句解段落之意》，以扎實的課堂實踐，為探尋單元語文要素落地新路徑提供了生動教學樣本。
課例展示：《探繪景妙法寫心中美景》
杜曉芳老師帶來的四年級第五單元要素統整課，精準聚焦“按游覽順序寫景”核心教學目標。杜老師深度挖掘單元經典文本資源，以《記金華的雙龍洞》《頤和園》等課文為范例，引導學生系統梳理游覽路線圖，探究過渡句在行文結構中的樞紐作用，掌握抓重點景物特征的描寫技法。
整堂課采用“文本梳理—規律發現—實踐遷移”的遞進式任務設計，通過“繪制路線圖—口述游蹤—景物片段寫作”三階實踐活動，實現閱讀經驗向寫作能力的高效轉化，讓學生在沉浸式學習中領悟寫景文章的創作妙法。
課例展示：《尋關鍵語句解段落之意》
王鳳老師緊扣三年級下冊第四單元核心閱讀能力培養目標，精心設計三個梯度任務：“舊知回顧·快速定位關鍵語句”“范例分析·借助關鍵句概括段意”“遷移運用·自主提煉段落主旨”。
課堂中，她以《富饒的西沙群島》《花鐘》《南京長江大橋》為教學范本，引導學生通過文本分析，掌握關鍵句在段落中的不同位置特征及表意功能，歸納總結其分布規律。在知識遷移環節，學生通過獨立完成學習單練習，實踐關鍵句勾畫與段意概括，再經課堂交流點評強化學習效果。課末，王老師系統總結方法要點，鼓勵學生將這把“閱讀金鑰匙”運用于課外閱讀實踐，實現“長文讀短、厚書讀薄”的閱讀能力提升。
盛夏時節，這兩堂精彩紛呈的研討課如清泉流淌，浸潤著每位參與教師的心田。老師們不僅直觀見證了語文要素在課堂中的扎實落地與創新實踐，更深切感受到師生互動間迸發的教學智慧與思維活力。
教育本就是一場永無止境的探索之旅。實小語文教師團隊將繼續深耕教材文本、精研教學方法，在語文教育的沃土上，書寫更富生命力的教育新篇章！
供 稿：梁小玲
編 輯：董 彬
初 審：李利蓉
復 審：蔡 敏
終 審：羅德勇
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