導讀：以中國青年報發布的數據顯示，2024年9月30日為止，我國登記在冊的幼兒教育服務機構多達34萬家。但根據中國消費者協會公布數據，僅2024年早教培訓類投訴量超7萬件，已是服務類投訴的前三名。到底發生了什么？

劉姐的女兒剛2歲，但已經上了一年多的早教班了。剛開始在兩家機構學舞蹈、繪畫，現在又看到蒙氏教育，趕緊給娃報上了。結果，沒幾天，她發現，早教機構關門了！

剛交了六七千塊錢啊！才上了兩節課，這下全都泡湯了。劉姐說，每次給女兒選早教班，她都是深入了解，做ppt分析，就怕最后交了錢娃不想去。

結果，沒想到，還是碰到了這樣的情況！

和劉姐情況一樣的是王姐，她原來也給兒子報了早教班，還需要大人陪同，結果，上了幾節課，娃就不想去了。因為老師講的太多，娃不感興趣。

都說早期教育重要，但有些早教機構，真的不能隨便報！一位做了8年早教中心的老師坦言，有些早教機構，不光浪費錢，還耽誤孩子，真不建議家長報！

第一種：“只托不管”

看過一則欣慰，一名女教師怒扇女童數次耳光、掐脖子等視頻被發布到網上，涉事機構被勒令停業，該名教師也被刑拘。

而執法部門在該片區調查發現，附近多家早教機構并沒有取得相關資質，包括稅務證、消防證等，許多教師沒有職業資格證書。

此后，國內多個城市紛紛曝出相似機構，它們打著“早教”的幌子，因不具備相關的教育能力，也不懂得智力開發、習慣培養等育兒相關技能。

只是相當于，為沒有時間或不懂得教養孩子的父母們，“托管”孩子罷了。

第二種：集體教學，沒有個性化內容

一歲、二歲、三歲，不管多大的孩子，都放在一個教室學習，這種機構采取集體教學的方式，就是為了節省教師資源。

但從兒童發展角度來講，不同年齡的孩子，所需要的早教方式是不同的。這樣的教學模式，很難保證真的對孩子有什么幫助。

第三種：販賣焦慮、超前教育

工商數據顯示，僅2024年1月至9月，全國新增此早教服務類機構約1.9萬家。因此，為了在激烈競爭中拉攏生源，諸如讓2歲的孩子被1年級的古詩、3歲孩子背圓周率等課程，更是屢見不鮮。

這些課程已經屬于“超前教育”范疇，要么給孩子帶來極大的學習壓力，產生厭學心理；要么到了小學階段，開始真正學習這些內容時，表現出不認真、不專心學習的狀態。

一旦養成這種學習習慣，對孩子的負面影響不可估量。

所以，在給孩子選擇早教班時，家長一定要擦亮眼睛。有8年早教機構從業經驗的老師給家長們三個建議，幫助你挑選到合適的早教機構。

首先，從孩子的成長情況與喜好考慮。

創建第一所幼兒園的“幼教之父”福祿培爾說過：“只有與孩子的成長狀況相匹配的教育才能利于成長?！?/p>

也就是說，家長們為孩子挑選早教機構時，首先要了解他的成長發育狀況，包括智力、身體、語言能力等，進行綜合評判。

其次，不同的年齡對早教有不同的要求。

幼兒教育家瑪利婭·蒙臺梭利在《蒙臺梭利的教育》、《吸收性心智》等多本著作中提到，0至6歲是孩子發育的關鍵期，不同階段有著不同的引導方式。

0至6個月是孩子感官及感知能力發育的重要階段，應安排音樂、觸摸等活動。而到了6至12個月，則需要進行抓握、精細運動的訓練，包括引導孩子抓握物品、撿豆子等。

之后，隨著孩子年齡增長、能力不斷完善，開始加入針對性的游戲扮演以提升他的情感、社會性發育，還有一些藝術創作等刺激孩子的想象力。

Tips：考察早教機構時，可以重點了解下，看看他們的分班制和課程安排。

最后，雄厚的師資力量。

以《幼兒園管理條例》規定，對0至3歲的孩子進行早教服務的機構，老師與孩子的比例不能低于1:3，同時老師必須具備幼兒教師資格證或中級育嬰師證，不僅要進行崗前與定期培訓，還要進行法制、心理方面的不定期培訓。

家長們為孩子挑選早教機構時，記得查看機構的營業執照、教師相關職業資格證、培訓記錄等。如果教師人數不夠、師資力量不行，就可以再考慮一下了。

枕邊育兒寄語：

艾媒咨詢公布數據顯示，僅2024年就有66.05%的家長經歷早教機構倒閉，維權追討費用。所以，在給娃報早教班時，盡量按課時、季度繳費，別一下子大幾萬出去了，結果機構倒閉了，就真的很發愁了！您給孩子報過早教班嗎？有什么經驗可以分享嗎？

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