【環球網報道 記者 陳全 實習生 胡琳翊】 據英國《衛報》近日一項調查揭示，英國高校正面臨AI作弊潮的沖擊。2023-24學年，英國高校中有約7000起經證實的AI濫用案例，相當于每1000名學生中就有5.1起違規案例，較前一年的1.6起激增兩倍有余。與此同時，隨著生成式AI工具普及，傳統抄襲行為占比正顯著下滑——2019-20學年曾占學術不端案例三分之二的抄襲，在2023-24年已降至每1000名學生15.2例，本學年預估進一步跌至8.5例。

調查中英國高校已被證實的不當行為案例類別及數量。單位：每千名學生。制表：《衛報》

《衛報》對英國155所大學過去五年中已證實的學術不端、抄襲和濫用AI行為案例進行了調查。數據顯示，超27%的受訪大學在2023-24年尚未將AI濫用單獨列為違規類別，所以實際上相關行為應更為常見。

圖片來源：Alamy，攝影：莫里斯·諾伯特（Maurice Norbert）

英國高等教育政策研究所（The Higher Education Policy Institute）2月的一項調查發現，88%的學生曾在學校測驗中使用AI工具。去年，雷丁大學研究團隊的測試也發現，94%的AI生成作業能繞過現有檢測系統。

“被發現的案例只是冰山一角。”雷丁大學心理學副教授彼得·斯卡夫博士（Dr Peter Scarfe）指出，“AI濫用與傳統抄襲存在本質差異——后者可通過文本比對證實，而AI生成內容的判定常陷入缺少技術證據與存在誤判風險的兩難。”盡管部分高校嘗試推行線下考試，但大規模應用顯然不具可行性。

近期獲得英國北部一所大學商業管理學位的哈維坦言，“AI工具已成為大學生的作業輔助標配，現在很少有人直接復制，更多是用來梳理思路或生成參考文獻框架。”來自英國西南部某高校音樂產業專業的大一學生阿米莉亞則提到，“AI工具能幫助患有閱讀障礙的人來組織邏輯、表達觀點。”這一想法與英國科技大臣彼得·凱爾（Peter Kyle）不謀而合，他近期強調“AI應該被用來拓展有閱讀障礙兒童的學習機會。”

面對這場教育變革，倫敦帝國理工學院學術誠信研究員托馬斯·蘭卡斯特博士（Dr Thomas Lancaster）表示，當務之急是讓學生理解學校的本質意義，而非單純抵制技術，“死記硬背的價值每年都在下降，我們更應關注溝通能力、人際交往能力等不容易被 AI 取代的技能。”

值得注意的是，目前，多家科技公司將學生視為AI工具的關鍵目標用戶，并針對性推出學生優惠措施。谷歌表示將為高校學生提供旗下AI大模型Gemini的15個月免費升級服務，而OpenAI則為美國和加拿大的大學生提供折扣。此外，社交媒體上也存在大量教授學生使用AI工具撰寫論文的視頻。

一位英國政府發言人也表示：“生成式AI有巨大的潛力來改革現有教育體系，想要將AI整合到教學、學習和測驗中，需要各方加以謹慎考慮，高校必須確定如何利用其優勢并降低風險，以幫助學生為未來的發展做好準備。”

（文中部分受訪者為化名）