吉林
“數學老師教語文，語文老師教體育，全校沒有一個專業音樂老師——這不是偏遠山區的學校，而是廣東惠東的船澳小學和鹽灶背小學！”
在鄉村振興的今天，這兩所距離深圳僅1小時車程的學校，教學條件卻比西部貧困山區還差：
- 教室沒空調，夏天40℃高溫，學生熱到中暑；
- 沒有圖書室、實驗室，科學課只能“紙上談兵”；
- 1個老師教5門課，音體美全靠“放羊式”教學……
“我們交的稅，到底用去哪了？”一位家長含淚質問。
1. 設施落后：連貧困山區都不如？
? 教室：
- 鹽灶背小學家長自籌裝空調，六年級卻因“快畢業”被排除在外1；
- 船澳小學教學樓陳舊，操場坑洼，雨天積水成“沼澤”。
? 功能室：
- 零實驗室，科學課只能看課本；
- 零圖書室，學生課外閱讀全靠“捐書活動”；
- 零藝術教室，美術課用粉筆在地上畫畫。
（對比：濰坊昌邑農村小學已建成智慧校園，實驗室、圖書館齊全2）
2. 師資匱乏：數學老師兼教體育，音樂課直接取消
? 教師配置：
- 鹽灶背小學 350名學生，僅13名老師，平均1人教27個學生；
- 船澳小學 200名學生，9名老師，數學老師同時教語文、美術1。
? 課程縮水：
- 音樂、體育、美術 形同虛設，80%時間被語數外占用；
- “雙語教學”缺失，本地留守兒童溝通困難。
（對比：重慶已推行“城區名校幫扶農村校”，音體美教師走教4）
3. 家長絕望：送孩子回老家，還是硬扛？
? 現實困境：
- 部分家長 每天往返2小時 送孩子去大亞灣上學；
- 更多人 被迫轉學回戶籍地，導致家庭分離。
? 憤怒質問：
- “政府規劃的學校10年不建，爛尾樓不管，孩子上學誰負責？”
- “鄉村振興，難道不包括教育？”
“教育公平不是口號，是每個孩子的權利！”
如果你是家長/教育工作者，請一起發聲：
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