為促進學科教研成果交流，推動教學改革創新，合肥市瑤海實驗小學于近日分學科召開小課題研究總結會議。各學科組分別就本學期的課題研究成果進行了深入研討。

小學語文勞動課題圍繞“以文育勞，知行合一”開展實踐，將勞動教育融入語文教學。通過課文解讀引導學生體會勞動精神，結合寫作、口語交際等活動深化認知；設計“家務小能手”“校園勞動日”等實踐任務，讓學生在勞動中積累素材、鍛煉表達。學生不僅提升了勞動技能，還增強了對勞動價值的理解，實現語文素養與勞動素養協同發展，為后續課題研究奠定基礎。

數學教研組注重“培養小學生的數據分析能力”。低年級學生可以結合生活場景，從設計趣味活動入手，讓他們在實踐中理解數據價值，學會用數據解決問題。高年級學生逐步學會用數據的眼光觀察世界，從“收集—整理—分析—應用”的完整過程中，提升解決問題的能力。

?英語組?展示了“詞匯教學趣味化與情境化”的實踐成效。在小學英語詞匯教學中，通過兒歌創編、繪本小故事、TPR肢體反應等趣味活動，結合課堂實景模擬和任務驅動式情境，使詞匯學習直觀化、生活化。學生不僅在游戲中輕松記憶單詞，更能在模擬對話中自然運用，有效解決了傳統教學的枯燥問題，實現了“學中用、用中學”的教學目標。

綜合組開展“非遺文化知多少”小課題活動，通過資料收集、網絡視頻學習、實踐體驗等形式，組織學生深入探究剪紙、皮影戲等非遺項目。學生在動手制作、成果展示中，提升了對非遺文化的認知，鍛煉了實踐與創新能力，增強了文化認同感。豐富了校園文化，教師也積累了跨學科教學經驗。同時活動還存在探究深度不足、展示形式單一等問題。未來將延長活動周期，拓展非遺項目，創新展示形式，讓非遺文化在校園得到更好傳承。

各學科分管領導對研究成果進行了點評，并提出了改進建議。夏春梅校長強調小課題研究要立足教學實際，以問題為導向，真正服務課堂。此次會議既是對階段性教研成果的檢驗，更為后續研究提供了新思路。學校將以此為契機，推動教學研究走向深入，促進教師專業成長。