向日葵仰著金黃的“臉龐”，番茄藤上掛著串串“燈籠”，近日，位于徐匯區(qū)田林街道“陽光家園”二樓的農(nóng)療基地迎來了第一波豐收季。通過“種植科普+勞動療愈+家校共育”的創(chuàng)新模式，田林的“陽光”學(xué)員們在松土育苗、修剪枝葉的日常實踐中學(xué)習(xí)掌握生活技能，在春種秋收間感悟生命的力量。

農(nóng)療基地不僅是殘疾人朋友的成長課堂，也是聯(lián)結(jié)家庭與社會的溫暖紐帶。在這里，知識從課堂書本走入日常生活：學(xué)員們跟著老師了解植物特性，給黃瓜搭起竹架，為茄子測量生長數(shù)據(jù)。“現(xiàn)在我能認(rèn)出十幾種植物，還會自己給黃瓜搭架子！”學(xué)員小林驕傲地展示他的記錄本，一筆一劃里盛滿認(rèn)真。基地的課程也充滿了巧思，松土可以鍛煉手部力量；移栽用來培養(yǎng)專注力；團(tuán)隊協(xié)作采收果實則可以提升社交能力。在“陽光家園”的老師們看來，“陽光家園”的學(xué)員們就像這些正在成長的蔬果一樣，“有些長得快些，有些長得慢些，但只要耐心養(yǎng)護(hù)，最后都能收獲果實。”

學(xué)員搭建植物攀爬架

學(xué)員觀察植物

學(xué)員的記錄本

農(nóng)療基地開設(shè)以來，改變正在悄然發(fā)生。曾經(jīng)躲在角落的小輝，現(xiàn)在能準(zhǔn)確說出“茄子需要每周施一次肥料”，并主動提出要幫忙打理蔬菜區(qū)；沉默寡言的小雙，每天在校觀察植株的葉片變化，家庭對話內(nèi)容從“今天吃什么”變成“今天學(xué)什么”。最讓家長驚喜的是，這些成長不僅停留在田間——“孩子現(xiàn)在到家會主動澆花，還教我用飲料瓶制作成簡易澆水壺。”雖然只是一些細(xì)碎的變化，卻足以讓學(xué)員家長王阿姨動容。

學(xué)員整理種植區(qū)

據(jù)了解，除了校園課程，田林的“陽光家園”還會定期組織親子活動。在農(nóng)療基地里，父子可以配合著給瓜苗搭架，母女也可以并肩修剪旁枝。一株幼苗的抽條、簡單技能的掌握、勇敢開口的交流，都是值得歡呼的進(jìn)步。

豐收

記者：姚麗敏

編輯：耿潔玉

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