廣東
在教育的長河中，總有一些特別的故事，如璀璨星辰照亮我們前行的道路。四川省雙流中學楊李怡老師與學生的高考賭約，便是這樣一則充滿溫度與思考的佳話。
楊李怡老師和學生約定 “全程共戰高考”，若考不到 640 分以上就請全班吃飯。這個看似玩笑的賭約，實則蘊含著老師對學生的激勵與陪伴。6 月 25 日 18:30，四川 2025 年高考成績放榜，楊老師取得 637 分，離約定分數僅差 3 分。
成績揭曉后，楊老師笑著表示學生已在計劃 “報復” 他的錢包，自己會兌現請客吃飯的承諾。同時，他特意強調不會填志愿，不會占用四川省的錄取名額，不會影響本科分數線，展現出了嚴謹與負責。
剖析楊老師的各科成績，數學 146 分、外語 144 分、物理 96 分接近滿分，這些優勢彰顯了他扎實的學科功底。然而，語文、化學和地理稍弱。楊老師也由此感嘆，賦分科目要努力學習才能考高分，這無疑為學生們提供了寶貴的學習經驗。
有學生因考得不好覺得沒臉見老師，楊老師回復道：人生是場馬拉松，不要因高考失利就否定自己。這簡單的話語，卻如同一束光，照亮了學生迷茫的內心，體現出老師對學生正確的引導，讓學生明白一次的失敗并不能決定一生。
楊老師此次行為撕開了傳統教育認知的口子。長久以來，“老師只傳道授業，參加高考是不務正業” 的觀念深入人心。但楊老師用行動打破了這一觀念，讓大家看到教育不僅僅是知識的傳遞，更是并肩作戰的陪伴。這種沉浸式教育比空洞的口號更有力量，它能讓學生真切感受到老師的用心，從而激發學生的學習動力。
反觀一些只盯著學生成績，自己卻對高考題型、難度等一無所知的老師，楊老師的行為更顯難能可貴。這不禁讓我們思考，教育者是否應該以更積極的姿態參與到學生的學習過程中？這 3 分之差背后，隱藏的是教育的真相和提分的密碼，那就是深入了解學生的學習困境，與他們同甘共苦。
這場賭約雖已落下帷幕，但它帶來的教育啟示卻將長久地影響著我們。它讓我們看到教育不僅要有知識的灌溉，更要有情感的滋養和深度的參與，如此才能培育出茁壯成長的未來之苗。
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