來源：中國新聞網(wǎng)

中新網(wǎng)上海6月26日電 (陳靜 劉香吉)記者26日獲悉，上海多所高校組建專家團隊，跨越山海，走進云南，開展“閱見彩云之南，共筑書香社會”——讀紅色經(jīng)典做信仰傳人(第五季)之滬滇文化交流活動，送教上門。

上海商學(xué)院黨委副書記、副校長勞曉蕓帶隊，由上海商學(xué)院、上海師范大學(xué)、上海恩農(nóng)學(xué)生勞動教育基地產(chǎn)研中心組成的專家講師團開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化閱讀和國情教育講座，以智力支持服務(wù)云南滇西地區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，推進大中小思政一體化建設(shè)。

滬滇文化交流團在瀾滄縣第一中學(xué)交流座談。(劉香吉 攝)

從東海之濱到景邁山脈，距離無法阻擋山與海的相連。講師團成員走訪了滇西科技師范學(xué)院和瀾滄縣第一中學(xué)。據(jù)悉，滬滇文化交流專家講師團在滇西科技師范學(xué)院和瀾滄縣第一中學(xué)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色文化的閱讀講座，1000余名學(xué)生參加了此次交流活動。

“這是我們第二次來到云南，來到滇緬邊境，感受豐富的邊疆紅色育人的題材，這些都是我們上海思政教師豐富的授課素材。”勞曉蕓表示，“現(xiàn)在正是思政課案例式教學(xué)開展的關(guān)鍵之年，希望能夠構(gòu)建滬滇思政大課堂案例教學(xué)平臺，實現(xiàn)資源共享，共同打造‘行走中的思政大課堂’。”

上海師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鐘書林教授對儒家經(jīng)典《論語》展開系統(tǒng)解讀，從哲學(xué)思想、社會倫理等多維度解析其精神內(nèi)核。鐘書林教授激勵同學(xué)們向先賢學(xué)習(xí)，始終保持青春少年的上進之心，“知其不可而為之”。

瀾滄縣第一中學(xué)學(xué)生楊玉星在聽完講座后表示：“《論語》如同一把鑰匙開啟了我學(xué)習(xí)社交與個人修養(yǎng)的大門，這次講座讓我們知道了學(xué)習(xí)不僅僅是獲取知識，還是不斷自我實現(xiàn)，從而獲得內(nèi)心喜悅的過程，《論語》中的許多場景都能成為我們行為的指引。”

上海商學(xué)院碩士生導(dǎo)師、“一周一書”倡讀人方有林教授分享數(shù)學(xué)大師丘成桐教授的人生成長故事，細數(shù)丘成桐成長過程中文史學(xué)習(xí)和人文精神的滋養(yǎng)對他成長為數(shù)學(xué)家的作用，激勵同學(xué)們要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)習(xí)科學(xué)和文史并重，立志成長為國家需要的復(fù)合型人才。“用方教授的方法讀書，我們是可以做到‘一周一書’的。我不會再以‘學(xué)習(xí)忙，沒時間’為由推托每天的閱讀，不讀書一定不會成功。”瀾滄縣第一中學(xué)魏云龍同學(xué)在聽完講座后表示。

王婷博士在滇西科技師范學(xué)院作講座。(劉香吉 攝)

上海商學(xué)院講師、復(fù)旦大學(xué)博士王婷以“明代時尚閱讀中的書籍世界”為題，分析當(dāng)時文人雅士的閱讀習(xí)慣和文化生活，還原古代閱讀風(fēng)尚與社會文化互動，與學(xué)生們一起探討書籍在明代社會交往、知識傳播中的特殊地位。“本次講座，讓我對明代書籍有了更深刻的認(rèn)識，猶如打開了一扇通往歷史深處的窗，讓我窺見晚明社會文化與思想的璀璨圖景。”滇西科技師范學(xué)院學(xué)生何君美說。

上海恩農(nóng)學(xué)生勞動教育基地產(chǎn)研中心總監(jiān)汪磊教官以生動的事例講述了全維度國防，闡釋當(dāng)下愛國主義的內(nèi)涵要求，引導(dǎo)學(xué)生樹立總體國家安全觀等。

滇西科技師范學(xué)院學(xué)生魯雯聽完講座在自己的聽后感中寫道：“作為一名大學(xué)生，要努力學(xué)習(xí)文化知識，提升自身素質(zhì)，為祖國的國防建設(shè)貢獻自己的力量。”

據(jù)悉，此次滬滇兩地文化交流活動由上海市教衛(wèi)工作黨委、上海市教委指導(dǎo)，上海商學(xué)院、上海高校文化育人聯(lián)盟聯(lián)合主辦，是“讀紅色經(jīng)典做信仰傳人(第五季)”主題閱讀活動之一。活動以閱讀文化育人項目為核心內(nèi)容，在兩地共同推動閱讀共鑒的同時，將高校教育資源向邊疆傾斜、向鄉(xiāng)村傾斜，努力提升云南邊疆師生的文化視野和綜合能力。

據(jù)悉，各方將全面落實《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》任務(wù)要求，開展形式創(chuàng)新、內(nèi)涵豐富的閱讀文化活動，推進大中小學(xué)閱讀教育一體化建設(shè)，構(gòu)建“大中小一體化、校內(nèi)外一體化、知信行一體化”的閱讀文化育人生態(tài)系統(tǒng)，進一步推進滬滇兩地文化交流和教育成果共融共通。(完)