一位教師享了一件在學校發生的頗為棘手的事情。那天，他正在教室里全神貫注地上著課，課堂氛圍還算融洽，學生們也都在認真聽講。

突然，教室的門被“砰”地一聲推開，一個男性家長風風火火地闖了進來，站在門口朝著他不停地揮手示意他出去。朋友當時正講到關鍵知識點，被這突如其來的狀況弄得一臉懵然，但出于對家長的尊重，他還是暫時中斷了課程，匆匆忙忙地走出了教室。

站在教室門外，男家長一臉怒氣，用手指著身后的小伙子，語氣急促且帶著質問對朋友說道：“老師，你班上的學生打我兒子了！”朋友順著家長手指的方向，看向那個小伙子，發現他看起來并沒有明顯的外傷。

朋友出于職業的本能，先穩定了一下情緒，然后看著小伙子，溫和地問道：“你幾年級的呀？”小伙子回答道：“九年級。”朋友接著又關切地詢問：“那你身體有哪兒不舒服么？”小伙子搖了搖頭，干脆地說：“沒有！”

朋友原本還想著再多了解一些情況，跟家長和小伙子進一步溝通溝通，看看能不能把事情弄清楚。然而，他不經意間瞥見家長的臉色十分難看，眉頭緊皺，眼神里滿是不滿和憤怒，好像隨時都會爆發一樣。

朋友心里一緊，意識到這個事情可能不太好處理，于是趕緊陪著笑臉對家長說：“家長，你看我只是這個七年級班級的老師，并不是班主任。要不你去找一下班主任吧，班主任對學生的情況更了解，處理起來可能會更合適。”男家長聽了這話，臉上的不滿更甚，嘴里嘟囔著什么，然后一臉不爽地帶著小伙子去找班主任了。朋友看著他們離去的背影，不禁拍了拍胸脯，長舒了一口氣，試圖壓壓驚。

朋友重新回到教室，教室里原本因為他出去而有些喧鬧，看到他回來，聲音才稍微小了一些。他站在講臺上，故作嚴肅地問道：“你們誰做的好事？把九年級的同學給打了。”原本還有些鬧哄哄的教室瞬間安靜了下來，緊接著，學生們異口同聲地說出了一個姓羅的同學，并且都說是他帶頭搞的事情。朋友一聽這個名字，頓時感覺一陣頭痛，這倒不是為自己頭痛，而是在為班主任頭痛。

朋友跟我詳細講述了這個羅姓同學的情況。原來，這個羅姓同學在這個學期的前兩個月根本就沒來學校讀書，直到第三個月才正式來學校報名。當時班主任了解到他之前兩個月的曠課情況后，考慮到班級的管理和教學秩序，頭皮都發麻了，委婉地表示不太愿意接收這個學生。

然而，羅姓同學的家長卻不依不饒，堅持認為自己的孩子有接受九年義務教育的權利，誰都沒有權力剝奪。家長甚至放出狠話，如果學校不接收，就要去相關部門告狀。校長得知此事后，為了避免不必要的麻煩，親自把羅姓同學帶到了教室，安排他在班級里接受教育。

從那以后，班主任和班上的老師們就陷入了無盡的苦惱之中。羅姓同學就像一匹脫韁的野馬，完全隨心所欲。想來學校的時候就來，不想來的時候招呼都不打一聲就消失不見。他的課桌上里外亂七八糟，沒有一本正經的書，也沒有一支能用的筆，仿佛學習對他來說就是一件與自己毫不相干的事情。

班主任為了教育他，可謂是苦口婆心，一次次地找他談心，耐心地跟他講道理，告訴他學習的重要性和遵守校規校紀的必要性。然而，這一切都如同石沉大海，沒有起到任何作用。班主任的苦心在羅姓同學面前根本就是白費，就像朋友說的那樣：“用嘴就能教好一個人那要警察干什么！”

羅姓同學不僅在學習上一塌糊涂，在行為上更是讓人頭疼不已。上課的時候，他不是在下面交頭接耳、做小動作，就是故意發出奇怪的聲音，擾亂課堂秩序，讓老師根本無法正常教學。下課后，他更是到處惹是生非，干了不少壞事。

這不，這次竟然帶著七年級的同學與九年級的同學干起架來了。現在，整個班級的風氣都受到了影響，不良行為就像星星之火，已經有了燎原之勢。如果不及時采取有效的措施，這個班級的未來實在是讓人擔憂。老師們都在為如何管理好這個班級而發愁，不知道該如何才能讓羅姓同學走上正軌，讓班級重新恢復往日的良好秩序。