英語這個學科，你以為篩選的是孩子嗎？不是，篩選的是家長，篩掉的是教育意識不強的家長，前瞻性不夠的家長，規劃不科學的家長。哪個孩子的英語啟蒙離得開家長？當然，也有像董宇輝這樣自己奮發學起來的，但畢竟是少數。絕大多數孩子的英語啟蒙，其實都源于有一個會給他做英語啟蒙、做英語規劃的家長。

我給你舉個例子就明白了。就說我，我在北京海淀黃莊待了 15 年，在人大附也好，清華附也好，這些名校里的孩子，學年排名是不是有靠前的，英語特別突出的？你猜他們做不做題？他們平時基本不做題，只有到中考前或者高考前，才會針對性地練一練題型。平時就是大量閱讀，很多人都沒意識到閱讀的巨大功效。

來，咱們看看，如果從初一開始，按照我說的刷英語閱讀“三步走”方法，每天額外刷兩篇閱讀，要是勤奮點，每天刷三篇閱讀，能刷多少天呢？一年下來是不是能刷 1000 多篇？如果孩子從初一開始，一年多刷 1000 多篇，初二累計 2000 多篇，初三 3000 多篇，到中考前就有 3000 多篇閱讀的積累。最后花兩三個月練練中考題型，你說成績能不亮眼嗎？

很多家長給孩子選英語輔導的時候在選什么？一看孩子課內英語分數不理想，沒考到滿分，就忙著給孩子補語法、單詞、句型，補的都是題型。

要知道，中考、高考才是關鍵的大考。在中考、高考前，孩子最需要練的是基本功，最后階段再關注題型。如果用 3 年時間額外多刷了 3000 多篇閱讀，到最后用兩個月集中練題型，成績自然就上去了。要是沒有這 3000 多篇閱讀打底，光練題型，到頭來就是竹籃打水一場空。

英語是一門科學嗎？它不是，它是一門語言，是用來交流的。現在英語還考專門的語法題嗎？以前考，現在基本都融入閱讀里了。現在考的是英語綜合運用能力。

所以，有這種教育意識的家長，肯定不是普通家長，方法說起來很簡單，關鍵就看思路能不能打通。很多家長一看到孩子初一教材學不好，課內成績不高，就又是補單詞、語法，又是練題型，一股腦兒全上，其實根本不需要這樣。

讓孩子大量在實際應用中學習英語，到最后兩三個月集中練題型，成績立刻就能起來。只要孩子聽說能力沒啥問題，你放心，有這種教育意識的家長，他家孩子聽說也不會差。