2025年，四川迎來首屆新高考改革，志愿填報模式從傳統(tǒng)的以“院校”為基本單位升級為以“院校專業(yè)組”為基本單位，平行志愿的數量也從9個激增至45個。

這一變革在擴大考生選擇權的同時，也暗藏著專業(yè)組設置的博弈。當部分高校將數十個專業(yè)簡單打包成2-3個大組、熱門與冷門專業(yè)混雜其中時，成都理工大學卻以“小而精、細而準”的專業(yè)組設置，為新高考志愿填報提供了極具參考價值的樣本。其以學生發(fā)展為核心的分組邏輯，不僅彰顯了高校的招生誠意，更展現了對高等教育規(guī)律的深刻理解。

以學生興趣為錨點：專業(yè)分組更“干凈”

在新高考“院校專業(yè)組”模式下，專業(yè)組的設置本質上是高校對學生選擇權的回應。成都理工大學打破了“大雜燴”式的分組慣性，將“以學生為中心”的理念落實到專業(yè)組的顆粒度設計中，專業(yè)組設置“干凈”而純粹。

以工科專業(yè)為例，該校沒有簡單地將計算機科學與技術、電氣工程及其自動化等熱門專業(yè)與土木工程、地質工程等特色學科簡單合并為大而全的專業(yè)組，而是按照不同的專業(yè)領域進行細致劃分，將“計算機類”“地質工程類”等細分方向各自編進不同專業(yè)組。

這種分組方式使得專業(yè)組內相對“干凈”。比如成都理工大學計算機與電子信息組（專業(yè)組108）僅包含計算機科學與技術、通信工程、信息工程、人工智能、軟件工程、網絡空間安全等計算機相關專業(yè)。對考生而言，填報這樣的專業(yè)組無需擔心被調劑到不感興趣的領域，真正實現了“興趣導向”的志愿選擇。

對比部分高校將“自動化+土木”“哲學+金融”等跨領域專業(yè)打包的做法，成都理工大學的“純凈分組”展現了對學生選擇權的尊重。這種分組邏輯不僅降低了考生的填報風險，更引導高校招生從“分數導向”轉向“興趣導向”，為學生的個性化發(fā)展奠定了基礎。

一位高三班主任表示：“過去填報志愿時，常常會有學生因為擔心被退檔而服從調劑，結果被調劑到不喜歡的專業(yè)。現在成都理工大學的專業(yè)組讓學生可以放心只填自己熱愛的方向，這也更符合新高考改革的初衷。”

分析成都理工大學專業(yè)組信息可知，組內專業(yè)具有“強關聯(lián)”的特點，即按照學科關聯(lián)性成組。這種設計使得專業(yè)組內的各專業(yè)不僅在知識體系上深度銜接，更為學生未來的考研深造、職業(yè)發(fā)展提供了清晰的目標和路徑。

事實上，學生在填報這樣的專業(yè)組時，已經形成了較為明確的專業(yè)選擇傾向，即便未能錄取到填報的專業(yè)而被調劑到組內其他專業(yè)，專業(yè)知識體系也具有較強的互通性，無論是后續(xù)轉專業(yè)或是考研回到最初填報的專業(yè)，難度都大大降低。

比如在物理類專業(yè)組中，地質工程與環(huán)境組（專業(yè)組110）包含土木工程（全國重點實驗室卓越班）、城市地下空間工程、地質工程（全國重點實驗室卓越班）、工程力學、勘查技術與工程、地下水科學與工程、環(huán)境科學與工程類等專業(yè)，組內各專業(yè)培養(yǎng)目標相近，學生本科畢業(yè)后，無論是考研還是就業(yè)，去向也都大體趨同。

從“粗放打包”到“精準分層”：專業(yè)組設置“小而美”

新高考志愿填報的核心挑戰(zhàn)，在于如何讓高校的學科布局與學生的興趣特長、個人偏好深度匹配。成都理工大學的解法是，通過“精細化分組+強關聯(lián)組合”的策略，構建了一套科學的專業(yè)組分層分類體系，以“小而美”的專業(yè)組設置凸顯學科優(yōu)勢，滿足學生對專業(yè)確定性的核心訴求。

“小”即每個專業(yè)組內的專業(yè)數量少。成都理工大學將原本龐雜的專業(yè)體系拆解為38個細分專業(yè)組（本科批次B段），單組最多專業(yè)不超過7個，34個專業(yè)組的專業(yè)數量不超過5個。這種“顆粒度”細化的設置，大幅度減少了所包含的專業(yè)信息量，降低了對專業(yè)組設置邏輯的理解難度，便于考生精準定位目標專業(yè)。

“美”則是專業(yè)組設置體現學科優(yōu)勢，具備吸引考生填報的亮點。比如核工程與機械組（專業(yè)組111）編入核工程類、核化工與核燃料工程、機械工程、測控技術與儀器等專業(yè)，組內專業(yè)充分凸顯了成都理工大學核技術、機械等領域優(yōu)勢特色，而且屬于熱門的新工科專業(yè)，就業(yè)前景好，畢業(yè)生進入央企國企比例高。

與此同時，顆粒度較高的專業(yè)組劃分讓成都理工大學各專業(yè)組呈現出明顯的分層分類特征。這種分層分類一方面體現在不同分數段的考生可以更靈活地制定志愿填報方案，高分考生可以沖擊學校王牌專業(yè)，分數稍低的考生則可以填報不那么熱門的專業(yè)規(guī)避激烈競爭；另一方面則是有利于滿足考生科目特長、地域偏好等需求。

據了解，物理類和歷史類考生均可填報成都理工大學的人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)（分別為物理類專業(yè)組120和歷史類專業(yè)組110，均單獨成組），但要求再選科目為地理。這樣的專業(yè)組設置，就讓擅長地理科目的考生更容易脫穎而出。

在今年的專業(yè)組設置中，成都理工大學還將成都校區(qū)與宜賓校區(qū)分別設組，考生可根據地域偏好選擇。

冷熱專業(yè)分別成組：打破“高分低錄”的填報困局

新高考改革中，“專業(yè)調劑”風險是考生和家長最關注的痛點之一。有的高校為保證生源質量，將熱門專業(yè)與冷門專業(yè)捆綁成組，導致高分考生可能被調劑到錄取分較低的專業(yè)，形成“高分低錄”的遺憾。

成都理工大學直擊這一痛點，將冷熱專業(yè)分開編組。這種劃分專業(yè)組的方式，不僅為高分考生規(guī)避了“高分低錄”的風險，也讓非熱門專業(yè)的錄取分數不隨同熱門專業(yè)水漲船高，降低了分數稍低的考生的滑檔風險。

近年來典型熱門專業(yè)電氣工程及其自動化就是一個洞察這種風險的窗口。

在今年的在川招生工作中，中部地區(qū)某高校專業(yè)組102編入了電氣工程及其自動化專業(yè)，組內還有環(huán)境科學與工程類等其他27個專業(yè)。查詢該專業(yè)組各專業(yè)2024年在川錄取數據可知，電氣工程及其自動化最低錄取分數為644分，但組內環(huán)境科學與工程類的最低錄取分數為587分，也就是說，2024年錄取分數相差57分的兩個專業(yè)被編入了同一個專業(yè)組。考生在填報這樣的專業(yè)組時，如果服從調劑，則可能以較高分數被錄取到相對分數較低專業(yè)，不服從調劑則可能被退檔。

相比之下，成都理工大學則在專業(yè)組設置時盡顯誠意。電氣工程及其自動化專業(yè)處于成都理工大學各專業(yè)歷年錄取分數第一梯隊，在今年的專業(yè)組設置中，該專業(yè)被單獨編為專業(yè)組107。考生填報該專業(yè)組只會存在兩種情況，如果分數超過錄取線，則直接被錄取；如果分數比錄取線低則不會投檔，更不存在被調劑到其他專業(yè)的可能。因此，高分考生可以放心填報，只要符合專業(yè)要求，均是投檔即錄取、所報即所錄。

硬核專業(yè)“抱團進組”：優(yōu)質資源的精準投放

在專業(yè)組設置中，成都理工大學還將硬核實力轉化為可見的誠意——拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班組團納入專業(yè)組。這些專業(yè)組不僅匯聚了學校的王牌專業(yè)，更有高水平的導師團隊、本碩博貫通培養(yǎng)的路徑，將最優(yōu)質的教學資源向高分考生精準投放。

據了解，成都理工大學十大拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班今年是首次通過高考招生。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班聚焦于成都理工大學自身學科優(yōu)勢，分為全國重點實驗室卓越班、拔尖基地班、劉寶珺院士菁英班、英才班等班型，分布在專業(yè)組109、專業(yè)組110、專業(yè)組113、專業(yè)組114等4個專業(yè)組中。

這些專業(yè)組要么是僅有拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)實驗班，要么則是與強關聯(lián)專業(yè)共同編組，每個組內的專業(yè)實驗班數量最少為2個。這種硬核專業(yè)抱團進組的做法，既打破了傳統(tǒng)招生中高分考生隨機分配資源的模式，也避免了高分考生過于集中的問題。

在具體的培養(yǎng)中，這些實驗班不僅實行小班制教學，由高層次人才組成的跨學科導師指導，在科研實踐等方面也能享受全國重點實驗室等國家和部省級高端平臺資源，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供全面充足的保障。

更為關鍵的是，本科生也能夠提前參與到國家重點項目和重大課題中，甚至走到學術舞臺中央。比如行星科學（英才班）的本科生多次在國內行星科學領域會議上作學術報告，并獲得優(yōu)秀報告獎。

從院校優(yōu)先到“院校專業(yè)組”主導，其實反映高等教育從“規(guī)模擴張”轉向“內涵發(fā)展”的趨勢。成都理工大學的專業(yè)組設置，以學生興趣為起點、學科邏輯為紐帶、資源配置為支撐，構建了一套兼顧公平與效率的招生體系。這種模式不僅為考生提高了新高考志愿填報中的精準度，更是一種重新審視專業(yè)建設邏輯的“自我加壓”——從被動接受調劑生到主動吸引志趣相投的學生，從粗放式專業(yè)布局到精細化人才培養(yǎng)。

讓每個學生都能選擇熱愛的專業(yè)，讓每所高校都能招到合適的學生，高等教育人才培養(yǎng)的第一環(huán)節(jié)，不妨從專業(yè)組設置開始。