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近21年的教師生涯，通過無數的課堂實踐，得出了以下五個老師讓學生喜歡的課堂行為。

一、幽默、風趣的課堂語言

老師上課幽默、風趣的語言，不僅能活躍課堂氣氛，博得學生的會心一笑，有時還能適時化解課堂上的尷尬，帶來意想不到的課堂效果。

自嘲類：這道題我講了 800 遍，但每次講都像第一次，因為你們的表情總是那么新鮮！

調侃學生類但無惡意：上課睡覺可以，但別打呼嚕，影響其他同學…….做夢。

諧音梗：比如化學上要記住地殼中排在前四位的元素是氧、硅、鋁、鐵，可諧音為養閨女貼（錢），學生在一片歡笑中很快就記住了。

但一定要注意把握分寸，避免諷刺或傷害學生的自尊，幽默要友善。微笑著調侃，配合夸張的挑眉、攤手等動作，效果翻倍。

學生可能會忘記你教的知識，但大概率會記住讓他們笑過的瞬間一一畢竟，快樂的課堂才是最好的”記憶增強劑”！

二、生動多樣的教學方法

首先，老師上課的聲音要抑揚頓挫，講到重點時突然提高音量或手舞足蹈，絕對能吸引學生的注意力，讓課堂不顯枯燥乏味，不令學生昏昏欲睡。

遇到抽象的概念，還要善于利用生動的比喻。比如講到加熱后的分子，可以比作下課鈴聲響后的學生---跑得飛快。這樣就讓抽象的知識有趣形象起來，易于理解。

上練習講評課的時候，如果采用傳統的老師講學生聽的教學方式，太沉悶乏味。

我會采取讓學生當“小老師”的方法，讓一些表達能力強的學生上講臺來講解題的思路與方法，底下學生感到新鮮，注意力更集中，往往會得到更驚喜的教學效果。

作為化學老師，我還可以利用神奇的化學實驗來吸引學生的眼球，提高他們學習的興趣。如講燃燒與滅火時，我讓學生參與表演魔術“火云掌”，引起全班學生一陣驚呼，再解釋原理自然就記憶深刻了。

三、尊重、平等對待學生

每個孩子都是獨立的存在，他們都有自己的個性。尤其是青春期的孩子，自尊心最強的時候。

作為老師一定不要以成績來區別對待學生，要懂得尊重學生的個體差異，公平、公正對待每一個學生。

遇到上課回答錯誤的學生，千萬不要挖苦諷刺，要保護學生的自尊心。對學生真誠說一句：“回答錯了沒關系，科學家也是從無數錯誤中發現真理的。”

請記住：在課堂上，學生首先是一個人，其次才是學生。學生的想法、感受和獨特性，永遠比標準答案更重要。

四、課堂上的互動和參與

一節課45分鐘，切記不要滿堂灌，老師一個人唱“獨角戲”，滔滔不絕，講的天花亂墜。結果沒幾個人學生在聽，他們乏味地只想睡覺。

課堂上一定要多與學生互動，多讓學生參與課堂。最傳統的方法就是多提問學生回答問題。為了顯示公平，我一般隨機抽查座號。比如上課時間剛好是14:35分，我就會叫14號，35號，或者1+4=5號，3*5=15號等這樣抽號數的方式，既讓學生覺得好玩，又能活躍課堂氣氛。

做化學演示實驗的時候，我都會讓學生上講臺協助，簡單的實驗操作完全可以交給他們來做，我在旁邊指導即可。一位學生曾點評：“老師，上你的演示實驗課比看春晚還帶勁！”可見這樣的課堂效果有多吸引人。

五、真誠、激勵和親和力

真誠是必殺技，微笑是課堂最美的語言。

老師適時正向激勵學生的語言，不僅增強了學生學習的自信心，更讓老師增添了人格魅力。老師懷著一顆真誠的心，露出美麗的微笑，能讓學生如沐春風，愛上課堂。

“親其師才能信其道”，初中生的想法還不成熟，愛屋及烏，他們往往是先喜歡上老師才喜歡上這門學科。

以上五點就是我總結的讓學生喜歡老師的五個課堂行為。僅代表個人淺見，不喜勿噴。

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來源丨木可芳草園

編輯丨智庫君

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