高考288分的溫情故事反轉了？好像沒有，好像又有。

近期，河南一對母女因高考288分后“溫情”慶祝走紅網絡，母親一句“分數不重要，健康就好”引發點贊無數。但很快事情發生反轉，網友扒出其家庭早有自媒體運營背景，剛有熱度就開啟直播帶貨，甚至將"288分"直接貼作引流標簽。不少網友質疑母女兩人是在利用低分博眼球、蹭熱度，為后續直播帶貨做鋪墊。

真相到底如何？高考288分，到底是“溫情故事”還是“流量密碼”？眼看事件越來越熱，也越傳越離譜。7月2日，抖音黑板報發文稱，女孩高考成績屬實，熱點事件后其母親賬號開過直播并未帶貨，而當事人女孩賬號此前發過探店視頻，但熱點事件后并未發布過視頻，網傳其“走紅后注冊多個賬號一起直播”“短短兩天帶貨產生了19.9萬銷售”等說法不實。同時，平臺也將持續對當事人是否“趁熱”變現保持關注，進行研判與治理。

平臺的回應無疑給沸騰的輿論來了一場及時雨。但事已至此，雖然女孩的成績是真的，平臺也否認其“密集帶貨”，但人們仍對“低分流量狂歡”持批判態度。從全網點贊到全網抵制，高考288分的溫情故事到底是如何“塌房”的？公眾又究竟在反感什么？

一來，我們反對“高考故事”成了“流量工具”。在全網為高分歡呼的氛圍中，一則為低分歡呼的新聞，無疑是獨特的，其中體現的“反焦慮教育觀”更是切中了不少家庭的心聲。新聞一經發出，就有熱搜那味兒了。不少網友被知足常樂豁達的家庭氛圍以及教育觀念擊中，但也有網友一開始便提出質疑，不炒作高分，也沒有必要炒作低分吧？288分的歡呼是不是多少有些牽強？成績是真的，但事到如今來看，高考288分背后傳遞的心情以及價值觀究竟是真是假，我們卻無從判斷了。無論如何，我們都反對把“高考故事”當成所謂的“流量密碼”，甚至是“帶貨工具”，這既扭曲了教育的意義，更帶歪了輿論場風氣。

二來，我們更反對“趁熱”變現以及背后扭曲的流量觀。要流量可以，帶貨也可以，但利用熱點事件甚至制造爭議事件然后“趁熱”變現的行為，多少有些吃相難看。如果“低分有理”的豁達心態只是“帶貨”的前奏，公眾的一腔情緒成了流量天平上的砝碼，大家自然感覺被利用，我把你當“家人”，你卻只想把我當“家人們”。這也是公眾感到反感的根本原因所在，不僅如此，“狼來了”的故事聽多了，瓦解的是公眾的信任之基。回看如今輿論場的反應，也充分證實了這一點，雖然官方都辟謠了，但公眾卻不信了，也就累覺不愛了。

高考288分的故事，經歷了高贊，也經歷了質疑，最終也釋疑了，如今也該回歸平靜了。事件雖然暫告一段落，但對于輿論各方來說，卻都留下了“思考題”。對于自媒體來說，遵紀守法是前提，公序良俗要謹記，真誠永遠是必殺技，要流量要靠真本事，愚弄大眾終將翻車；而對于圍觀者來說，冷靜理智始終是正確姿勢，既要避免一腔熱忱被利用，也要避免惡言相向造謠生事。

至于平臺，自帶的流量屬性決定了其偏愛“沖突敘事”，技術和算法或許沒有情緒也不分好壞，但面對爭議之事，平臺不能懈怠更不能姑息，還應及時介入進行研判，厘清事件真相，為爭議流量降溫，也為沸騰的輿論降降溫，避免“假事實”上了“真熱搜”，也避免“流量先行、真相滯后”，這既是平臺健康發展之基，更是守護清朗網絡空間的必須。

上游新聞評論員 龍春暉