昨天在高鐵站，一個(gè)小男孩沖著過(guò)道狂奔，差點(diǎn)撞翻一位拿著大包行李的奶奶，小男孩笑嘻嘻地跑開(kāi)，而他的媽媽只是淡淡說(shuō)了一句：“你怎么又亂跑啦。”

然后……沒(méi)有然后了。

整個(gè)車廂還是有人在看手機(jī)、有人在閉目養(yǎng)神，有人皺眉，但沒(méi)人說(shuō)話。

唯獨(dú)那個(gè)孩子，還在笑著。

這是他人生的“第一次公共場(chǎng)合事故”，

但可能是別人忍耐力的“極限邊緣”。

熊孩子是怎么“養(yǎng)”出來(lái)的？

孩子不是一生下來(lái)就是“熊”的。

他今天敢在高鐵上踢座椅，是因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)人好好告訴他那樣做是不對(duì)的；

他今天敢在商場(chǎng)里大哭大鬧、逼父母買玩具，是因?yàn)樗馈爸灰摁[就會(huì)有人妥協(xié)”。

孩子每天都在“試錯(cuò)”，

而父母的態(tài)度，才是他未來(lái)是否“守規(guī)矩”的底線。

你一次不管，孩子就誤以為沒(méi)人敢管；

你十次不管，孩子就堅(jiān)信沒(méi)人能管；

終于有一天，他變成別人眼中的“熊孩子”，你也只能皺著眉頭說(shuō)：“誰(shuí)讓我命不好，養(yǎng)了個(gè)不省心的。”

但其實(shí)，命不好或許不是孩子不懂事，

是你“裝看不見(jiàn)”得太久，沒(méi)意識(shí)到他早就走偏了。

家長(zhǎng)不教，社會(huì)就會(huì)狠狠教

現(xiàn)實(shí)很殘酷，社會(huì)從不教人“怎么做一個(gè)好孩子”，

它只會(huì)說(shuō)：“你錯(cuò)得太離譜了，所以你得承受后果。”

十幾歲的孩子在學(xué)校罵人打架，被打回來(lái)家長(zhǎng)還護(hù)著，說(shuō)“別欺負(fù)我兒子”；

二十出頭的孩子進(jìn)了職場(chǎng)，動(dòng)不動(dòng)懟領(lǐng)導(dǎo)罵同事，結(jié)果很快被辭退；

長(zhǎng)大后出了社會(huì)，不會(huì)控制脾氣、不會(huì)尊重別人、不懂進(jìn)退，沒(méi)人會(huì)耐心教他。

不是孩子不聰明，是他從小沒(méi)有學(xué)會(huì)“做人”最基本的規(guī)矩。

而這些規(guī)矩，本應(yīng)該由父母一點(diǎn)一滴地教給他。

但很多父母卻說(shuō)：“他還是個(gè)孩子。”

于是，孩子長(zhǎng)大了，但規(guī)矩，永遠(yuǎn)沒(méi)跟上。

教育不是更強(qiáng)勢(shì)，而是更有責(zé)任感

不是要說(shuō)你在公共場(chǎng)所不能帶孩子，而是你得為他“在場(chǎng)”的行為負(fù)起責(zé)任。

孩子吵，不代表你可以裝傻。

麻煩別人一次兩次可以忍，但如果你每次都帶孩子出來(lái)“釋放天性”，卻從不約束他，那別人忍你，不代表他們不討厭你。

公共空間是大家的，真別什么都怪“孩子調(diào)皮”。

你如果真心疼孩子，就應(yīng)該有意識(shí)地在各種場(chǎng)合中教他學(xué)會(huì)控制情緒、尊重他人。

孩子是你的，但公共區(qū)域不是你家院子。

來(lái)源 丨烈火雄楓

版權(quán)歸原作者所有，分享轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明作者！

如有侵權(quán)請(qǐng)立即與我們聯(lián)系刪除！