2025年1月1日起施行的《中華人民共和國學(xué)位法》,為碩士研究生培養(yǎng)改革注入全新活力 —— 專業(yè)學(xué)位授予可按專業(yè)實(shí)踐成果答辯 。
這一政策驅(qū)動(dòng)下,近期多所高校對(duì)本校踐行學(xué)位評(píng)價(jià)改革領(lǐng)域的新突破進(jìn)行了報(bào)道。
天津大學(xué):錨定實(shí)踐創(chuàng)新,重塑工程教育生態(tài)
天津大學(xué) 2025 年率先打破工程類碩士培養(yǎng)邊界,以 “實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位” 為核心推進(jìn)改革。首批 10 項(xiàng)示范精品項(xiàng)目,標(biāo)志工程教育從 “論文導(dǎo)向” 轉(zhuǎn)向 “能力本質(zhì)” 。改革緊扣國家重大戰(zhàn)略需求與產(chǎn)業(yè)瓶頸,將學(xué)位授予標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐創(chuàng)新能力深度綁定。
如精儀學(xué)院鐘行建的《飛機(jī)蒙皮智能巡檢系統(tǒng)》,融合智能數(shù)據(jù)獲取與缺陷檢測(cè)算法,為飛機(jī)運(yùn)維安全數(shù)智賦能。天大構(gòu)建起貫通產(chǎn)、學(xué)、研、用的培養(yǎng)生態(tài),打造可復(fù)制推廣的標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)踐成果評(píng)價(jià)體系,讓 “論文寫在大地上,成果用在實(shí)踐中” 的育人理念落地生根。
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華東理工大學(xué):多元成果并行,打通產(chǎn)業(yè)應(yīng)用通道
華東理工大學(xué)從 2025 年起,為工程類碩士開辟 “實(shí)踐成果申請(qǐng)學(xué)位” 新路徑。除傳統(tǒng)論文外,碩士生可憑調(diào)研報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、方案設(shè)計(jì)等實(shí)踐成果申碩,鼓勵(lì)聚焦工程實(shí)際問題,凝練前沿技術(shù)、重大設(shè)計(jì)等工作內(nèi)容。
2022 級(jí)碩士閆善伊佳,以助力企業(yè)年減排氮氧化物超 4200 噸的實(shí)踐成果申請(qǐng)畢業(yè),經(jīng)答辯委員會(huì)認(rèn)定,其成果解決復(fù)雜工程問題,達(dá)到環(huán)境工程專業(yè)碩士培養(yǎng)要求。這一改革,讓學(xué)位 “通行證” 向產(chǎn)業(yè)檢驗(yàn)的 “生產(chǎn)力” 傾斜,助力培養(yǎng)適配行業(yè)需求的應(yīng)用型人才。
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中國石油大學(xué)(北京):專項(xiàng)細(xì)則護(hù)航,首推實(shí)踐成果答辯
中國石油大學(xué)(北京)舉辦《學(xué)位法》施行后首場(chǎng)實(shí)踐成果申碩答辯。依托國家卓越工程師學(xué)院改革專項(xiàng),選育實(shí)踐成果示范項(xiàng)目,2022 級(jí)工程碩士張百川、趙越東憑產(chǎn)品設(shè)計(jì)類成果,成為首批申請(qǐng)者,答辯獲 “優(yōu)秀” 評(píng)價(jià) 。
學(xué)校制定專業(yè)學(xué)位碩博申碩實(shí)施細(xì)則,明確實(shí)踐成果選題、流程、質(zhì)量等要求,完善配套機(jī)制。通過分類評(píng)價(jià)改革,突出專業(yè)學(xué)位實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng),為行業(yè)輸送扎根產(chǎn)業(yè)、解決實(shí)際問題的專業(yè)人才。
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改革價(jià)值:教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈深度融合,賦能高質(zhì)量發(fā)展
碩士畢業(yè) “論文要求” 向 “實(shí)踐成果” 拓展,本質(zhì)是教育評(píng)價(jià)體系 “糾偏”。從宏觀看,改革推動(dòng)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合,讓人才培養(yǎng)更貼合產(chǎn)業(yè)需求,為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展輸送高素質(zhì)應(yīng)用型人才。不過,“減負(fù)” 不代表 “放水”,建立科學(xué)多元質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制,才能讓改革真正服務(wù)人才培養(yǎng),讓實(shí)踐成果成為撬動(dòng)教育與產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展的有力支點(diǎn)。 未來,期待更多高校加入改革行列,為培養(yǎng) “用得上、干得好” 的專業(yè)人才探索更優(yōu)路徑!
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