2025年6月，一位家長在查閱《新華字典》第12版時無意中發現“累贅”一詞的例句赫然寫著：“孩子小，成了累贅”，這段視頻被上傳到社交平臺后，如同投入平靜湖面的一顆巨石，瞬間激起千層浪。

爭議迅速蔓延至教育界、出版界和語言學領域，簡直是在給本就不愿生育的年輕人又一記重錘，在生育率持續走低、國家大力鼓勵生育的背景下，這句例句顯得尤為刺眼。

網友們的憤怒不僅在于例句本身，更在于它出現在幾乎每個中國小學生人手一本的權威工具書中。

隨著討論深入，人們發現這并非《新華字典》首次因詞條釋義引發爭議，早在前兩年，字典中“玩”字的組詞“玩弄女性”、“別”字的例句“腰里別著一把手槍”就曾引發軒然大波。

更令人警覺的是，有網友發現最新版字典中“倭”字僅解釋為“日本古時簡稱”，而歷史課本中常見的“倭寇”一詞卻不見蹤影，這些爭議點串聯起來，不禁讓人懷疑：這僅僅是語言學的技術問題，還是某種價值觀的刻意滲透？

面對洶涌輿情，商務印書館最初回應稱例句“僅表達社會現象，不具傾向性”，強調字典的職責是客觀記錄語言現象而非進行道德評判。

中國社會科學院語言研究所詞典編輯室主任譚景春也解釋稱，例句選擇基于大規模語料庫分析，“孩子小，成了累贅”這一表述在現實語料中確實存在，反映了部分父母在育兒初期的真實感受。

然而這種“價值中立”的解釋并未平息公眾怒火，教育學者李玫瑾在微博尖銳指出：“當工具書進入課堂，它就不再是簡單的語言記錄者，而成為價值觀的塑造者?！?/p>

畢竟對剛識字的孩子來說，字典中的每一句話都帶有權威性，他們會不加批判地吸收。

這場爭議迅速從語言學討論升級為關于教育責任、文化安全的社會大辯論，在鼓勵生育成為國家戰略的今天，在價值觀塑造最為關鍵的小學階段，這樣一句看似中性的例句，其所傳遞的潛在信號令人不寒而栗，而就在輿論持續發酵之際，一則來自紀檢系統的通報意外地為這場討論增添了新的維度。

就在《新華字典》“累贅”爭議白熱化的2025年7月1日，中央紀委國家監委網站發布了一條看似無關的消息：教育部語言文字應用研究所原副廳級干部彭龍涉嫌嚴重違紀違法，目前正接受中央紀委國家監委駐教育部紀檢監察組紀律審查和山西省臨汾市監委監察調查。

這則簡短通報立即引發廣泛聯想，彭龍所在的教育部語言文字應用研究所，正是負責語言文字規范標準研制的核心機構，對《新華字典》等工具書的編纂具有重要指導作用。

雖然目前尚無直接證據表明彭龍被查與字典爭議有關，但兩者在時間上的緊密銜接和職能上的潛在關聯，難免讓人猜測是否存在更深層次的系統性問題。

細心的網友發現，這已不是教育部系統第一次地震，近年來從教材插圖事件到教輔材料質量問題，教育出版領域屢次暴露出令人憂心的現象。

而每一次問題的背后，幾乎都能找到利益輸送、監管缺位或價值觀偏差的影子，彭龍的落馬，或許只是揭開了教育出版領域腐敗網絡的冰山一角。

值得注意的是，彭龍接受的是紀律審查和監察調查，這意味著案件可能涉及更為嚴重的違法問題。

根據過往案例，教育系統的腐敗往往集中在教材教輔采購、科研經費挪用、學術權力尋租等領域。而語言文字作為意識形態的基礎載體，一旦被別有用心者操控，其危害將遠超經濟腐敗，直接影響下一代的價值認知和國家文化安全。

一位不愿具名的出版界人士透露：“字典、教材編纂看似學術性強，實則利益巨大，一個詞條的增刪、一個例句的選擇，背后可能是多方力量的博弈。”

這種博弈既包括商業利益的角逐，也不排除更為復雜的意識形態考量，當這些決策被腐敗分子或別有用心者把持，工具書的客觀性、科學性就難以保障。

彭龍被查釋放出的信號十分明確：國家將對教育文化領域的亂象重拳出擊，無論是赤裸裸的經濟腐敗，還是更為隱蔽的價值觀滲透，都將面臨鐵腕整治，這也解釋了為何《新華字典》爭議能迅速引發高層關注，在保障國家文化安全的大棋局上，一詞一句都非小事。

從更宏觀視角看，彭龍案與《新華字典》風波幾乎同步爆發，折射出當前教育領域的兩大治理重點：一手嚴厲打擊腐敗，凈化教育政治生態，一手強化內容監管，確保教育工具的價值導向正確，這兩條戰線相輔相成，共同構成守護教育凈土的雙重保障。

《新華字典》“累贅”爭議看似圍繞一個簡單例句，實則觸及一個根本性命題：工具書是否應當承擔價值觀引導責任？在這場論戰中，雙方觀點涇渭分明。

支持字典現行做法的一方多為語言學界人士，他們認為，字典的核心功能是客觀記錄語言使用現狀，而非進行道德評判。

但是教育工作者和家長則持截然相反立場，《新華字典》的主要使用者是價值觀正在形成中的小學生，他們對字典內容幾乎全盤接受，缺乏批判性思考能力。當工具書進入課堂，它還能宣稱自己只是社會現象的記錄嗎？教育場景中的每一句話都天然帶有教化功能，字典在兒童手中已超越簡單工具，成為權威的價值載體。

在一般成人使用的詞典中，收錄各種語境下的詞匯用法確有必要，但當同一本字典成為小學生的啟蒙讀物時，其例句選擇就必須考慮教育倫理和兒童心理。

面對《新華字典》爭議與彭龍被查引發的廣泛關注，國家相關部門迅速作出反應，一系列整治行動接連展開，釋放出教育文化領域正本清源的強烈信號。

教育部聯合國家新聞出版署迅速約談商務印書館相關負責人，要求對《新華字典》第12版進行全面審查，特別關注可能影響未成年人價值觀形成的詞條釋義和例句。

字典作為知識權威的來源，其詞條增刪直接影響年輕一代的歷史認知，當倭寇這樣的歷史概念從基礎工具書中消失，相應的歷史教育也會被無形削弱，長此以往可能導致集體記憶斷層和歷史觀扭曲，甚至影響國民對國家苦難歷程的共情能力。

更令人警覺的是，這種變化并非孤立現象，近年來一些反映民族苦難的歷史詞匯在各類文本中逐漸邊緣化，而某些敏感歷史事件的表述也日趨模糊。

這種溫水煮青蛙式的改變，其危害遠勝于直白的價值觀沖突，因為它悄然重塑著整個社會的歷史認知框架。

從根本上解決爭議，或許需要建立教育專用辭書體系，現有的《新華字典》作為通用工具書，難以兼顧成人查詢需求和兒童教育保護。

未來可考慮區分“學術版”與“校園版”，前者保持語言學記錄的完整性，后者則經過嚴格的教育價值篩選。這種分級思路，既能保障學術自由，又不犧牲教育安全。

參考資料

大河報 - 2025-06-30：涉嫌嚴重違紀違法！教育部語言文字應用研究所原副廳級干部彭龍被查
環球網 - 2025-07-01：《新華字典》例句稱“小孩是累贅”？商務印書館回應