現(xiàn)在距離義務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于公務(wù)員平均工資收入水平的總目標任務(wù)在全國范圍內(nèi)總體上的完成已過去五年的時間了，除了為數(shù)不多地方的老師們能夠享受到與當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的數(shù)額不等的差額部分，絕大部分地方的老師們還是無法享受到，更何況不少地方還出現(xiàn)反彈和拖欠現(xiàn)象。

伴隨著國家層面不定時對落實教師工資待遇情況的督查，有些地方還是有補發(fā)的可能和希望，但這種“有督查就會有補發(fā)”的現(xiàn)象還是讓人感到無語，不過，還有一種情況也是讓人無語，之前看到有位網(wǎng)友發(fā)布的言論（如下圖所示）：老師接近2000萬，普通公務(wù)員700多萬，如果老師高收入，地方負債養(yǎng)不起。

這位網(wǎng)友的說法明顯是站不腳的，逐步提高教師地位和待遇一直都是國家層面的重大決策，始終受到重視，三十多年前的教師法就已明確規(guī)定教師待遇不低于當?shù)毓珓?wù)員并逐步提高，這是根據(jù)公務(wù)員的地位和待遇高于教師的事實為依據(jù)作出的規(guī)定，跟教師的數(shù)量沒有關(guān)系，而且還時常對教師工資的落實情況進行督查。

不過，這位網(wǎng)友所說的還真的在有些地方出現(xiàn)，之前看到有位山東的老師發(fā)布了一則消息，說當?shù)卦鞠胍凑樟x務(wù)教育教師平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平的要求，準備將發(fā)給公務(wù)員的各類獎勵性工資也同時間發(fā)給教師，但由于教師數(shù)量太多，財政負擔太重，最后索性都不發(fā)放。

在現(xiàn)階段大環(huán)境下不少地方都存在著拖欠機關(guān)事業(yè)單位人員工資和津補貼的現(xiàn)象，很多地方都是以財政緊張為借口隨意拖欠或克扣原本就該及時足額發(fā)放的款項，甚至干脆不發(fā)或取消。對于不少地方來說，出于地方財政支出方面的考慮，有些款項是能拖則拖，在遇到上級督查部門督查時實在是拖不了的就補發(fā)。

有督查就會有補發(fā)，這說明地方財政其實是不差錢的。實際上，很多地方在隨意拖欠、克扣或挪用機關(guān)事業(yè)單位人員該發(fā)的相關(guān)款項的同時，以基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)或亮化工程等為名不惜花費或投入重金大張旗鼓地進行各類改建、擴建、重建，這從另一個層面說明了地方財政是不差錢的，差的是認知高度和政治站位。

現(xiàn)在還有很多地方仍在拖欠早就應(yīng)該發(fā)放的相關(guān)款項，至今都沒有任何動靜，很有可能就是抱著跟這位網(wǎng)友同樣的想法，雖然教師工資是由地方財政全額撥付而且教師數(shù)量占比較大，但全面落實教師工資發(fā)放以及全面完成總目標任務(wù)是地方義不容辭的責任，這樣的托辭是違背相關(guān)法律法規(guī)的，期待所有地方都能依法依規(guī)落實。