2025年7月5日，唐山鴻達學校走進光明實驗小學開展“如何培育孩子的幸福力”家長專題培訓，旨在助力家長掌握科學育兒方法，搭建家校協同育人橋梁。本次培訓由鴻達學校金牌心理講師金鑫主講，光明實驗小學百余位家長參與，現場互動熱烈，收獲一致好評。

“孩子的幸福，是每個家庭的心愿，但‘幸福’究竟是什么？”培訓伊始，金鑫講師以這一直擊家長內心的問題開篇，結合兒童心理發展規律與實際案例，深入淺出地解析了“幸福力”的內涵——它不僅是孩子感受快樂的能力，更是面對挫折時的韌性、與他人聯結的溫度，以及對生活的掌控感。針對當下部分家長在育兒中存在的“重成績輕心靈”“過度保護或嚴厲批評”等困惑，金鑫強調：“幸福力不是天生的，而是可以通過家庭引導逐步培育的能力。家長的角色，是成為孩子幸福力的‘播種者’與‘守護者’。

培訓中，金鑫講師系統分享了“四大幸福能力培養策略”，為家長提供可落地、易操作的實踐方法。

一是幫孩子構建積極自我，告別“空虛表揚”。 她指出，“你真棒”“真聰明”等泛化表揚容易讓孩子依賴外界評價，而通過“優勢語言轉換工具卡”，用“你今天主動和保安叔叔打招呼，媽媽看到了你的勇敢”等具體描述，能讓孩子清晰認知自身優勢，形成內在驅動力。

二是幫孩子管理情緒：從“表揚”到“接納”。 金鑫提出，孩子哭鬧、憤怒時，家長不應急于“制止”或“評判”，而是先接納情緒——“媽媽知道你現在很委屈”，再引導孩子表達感受，逐步學會情緒調節，避免因壓抑情緒影響心理健康。

三是提升孩子的生活掌控力。 她建議家長適當“放手”，讓孩子參與家庭事務決策（如規劃周末活動、整理自己的書桌），在“做選擇”中培養責任意識；同時通過設定“小目標”（如獨立完成作業、堅持一項興趣），讓孩子在“達成”中積累自信，增強對生活的掌控感。

四是打造“家庭幸福啟動站”。 金鑫強調，家庭氛圍是孩子幸福力的“土壤”。她分享了家庭幸福實踐卡“每周落實1次感恩時刻”“快樂小瓶子”等實用方法，鼓勵家長通過高質量陪伴、平等溝通，讓家庭成為孩子感受愛、儲存能量的“安全港灣”。最后以一首“是媽媽是女兒”的歌曲結束了本節課程，也在告訴家長放手是家長一生的功課。

培訓過程中，家長們專注聆聽、認真記錄，積極與講師互動。一位三年級學生家長表示：“以前總覺得‘讓孩子成績好’就是幸福，聽完課才明白，教會他感受幸福、應對挑戰，比分數更重要。金老師的方法很具體，回去就能試著用起來。”

此次唐山鴻達學校走進光明實驗小學的培訓活動，不僅讓家長們對“幸福力培育”有了系統認知，更傳遞了“教育即生長，成長即幸福”的理念。鴻達學校副校長金鑫表示，將持續發揮自身教育資源優勢，深入開展家校共育公益活動，助力更多家庭破解育兒難題，讓每個孩子都能在愛與智慧中，成長為“有幸福力”的人。（記錄者：常淑娟）

責任編輯：吳迪