前幾天參加家長會，鄰座媽媽盯著成績單嘆氣：“我家娃又考第十名，不上不下的。”

這讓我想起大學(xué)同學(xué)聚會時的場景 —— 當年總考第十名左右的阿杰，如今已是小有名氣的獨立設(shè)計師。

反倒是當年次次拿第一的學(xué)霸，在大廠做著按部就班的工作，言談間滿是焦慮。

靜觀身邊很多這樣的事情：為啥上學(xué)時不起眼的 “中游選手”，反而更容易活出舒展的人生？

01

越追求完美，越容易被現(xiàn)實絆倒

咱們先說說那些被分數(shù) “架在火上烤” 的尖子生。

我表姐家兒子小宇，高中時常年霸占年級第一，書桌角落貼著張紙條：“這次絕不能丟分”。

有次模擬考數(shù)學(xué)最后一道題卡殼，他當場急得掉眼淚，后來即便考上重點大學(xué)，還是改不了 “必須贏” 的毛病 ——

拿不到一等獎學(xué)金就失眠，實習(xí)時被領(lǐng)導(dǎo)批評一句，能郁悶好幾天。

這種 “只能成功不能失敗” 的緊繃感，其實是很多學(xué)霸的隱性負擔(dān)。

為什么會這樣？因為當一個孩子長期活在 “必須考第一” 的期待里，他會默認 “分數(shù) = 自我價值”。

就像我同事家的學(xué)霸女兒，畢業(yè)后進了外企，卻因為一次方案沒被采納，就懷疑自己 “是不是能力不行”。

這種思維就像個無形的枷鎖：上學(xué)時靠刷題就能解決問題，可人生哪有那么多 “標準答案”？

職場要處理人際關(guān)系，創(chuàng)業(yè)要面對客戶否定；

這些事都沒有 “正確步驟”，習(xí)慣了 “完美主義” 的人，反而容易在挫折面前亂了陣腳。

反觀那些總在第十名徘徊的孩子，早早就跟 “不完美” 和解了。

我堂弟高中時數(shù)學(xué)經(jīng)常考砸，有次還把 “罄竹難書” 寫成 “磐竹難書”，被老師點名批評也沒太當回事。

現(xiàn)在他開了家短視頻工作室，客戶提了五次修改意見，他還能笑著說：“多改改才出精品嘛。”

這種對 “失誤” 的耐受力，其實是長大后抗風(fēng)險的關(guān)鍵能力 —— 就像開車時留足安全距離，遇到坑洼才不至于翻車。

02

那些 “不務(wù)正業(yè)” 的時光，才是人生的預(yù)演

很多人不知道，當學(xué)霸埋頭刷題時，第十名的孩子正在偷偷鍛煉 “社會生存技能”。

我高中同桌琳琳，成績總在第十名上下，下課從不看書，要么跟男生爭論 NBA 球星誰更厲害，要么蹲在操場看螞蟻搬家。

老師總說她 “心思不在學(xué)習(xí)上”，可現(xiàn)在她成了親子教育博主，最擅長的就是把復(fù)雜的育兒道理講得明明白白 —— 這不就是當年跟同學(xué) “抬杠” 練出來的溝通能力嗎？

還有我大學(xué)同學(xué)阿浩，上學(xué)時總愛畫漫畫，課本空白處全是小人兒，班主任沒收過他三次畫稿。

現(xiàn)在他是知名繪本作家，那些當年被批評 “不務(wù)正業(yè)” 的畫稿，成了暢銷書中的插圖。

他常說：“上學(xué)時知道自己喜歡畫畫，比解出一道數(shù)學(xué)題重要多了。”

這事兒特別有代表性：第十名的孩子因為沒被分數(shù)逼到死角，反而有時間探索真正熱愛的事。

反觀有些學(xué)霸，真的會陷入 “除了考試啥也不會” 的困境。

老家有個考上名校的學(xué)霸，畢業(yè)后換了三份工作都不順心 —— 不懂怎么跟同事處關(guān)系，領(lǐng)導(dǎo)交辦的雜活不敢拒絕，甚至聽不懂職場玩笑。

他媽媽后來跟我念叨：“以前光讓他做題，忘了教他怎么做人。”

你看，考試是一個人的事，可人生是一群人的協(xié)作，那些被第十名悄悄練出來的 “軟技能”——

比如怎么跟人打交道、怎么發(fā)現(xiàn)自己的興趣、怎么在試錯中調(diào)整方向等等。

03

人生不是短跑，而是需要找對賽道的馬拉松

高考就像一場短跑比賽，所有人都盯著終點線的 “分數(shù)”；

可人生分明是一場馬拉松，有人靠爆發(fā)力起步，有人靠耐力續(xù)航，更重要的是找到適合自己的節(jié)奏。

我表哥家孩子就是典型例子：數(shù)學(xué)總在及格線徘徊，卻對機械特別感興趣，非要報職校學(xué)汽修。

老師勸他 “再努努力考個本科”，他偏不聽。

現(xiàn)在成了 4S 店的技術(shù)骨干，帶徒弟、拿高薪，比很多坐辦公室的本科生活得還自在。

這讓我想起一位中學(xué)老師說的話：“第一名就像標準件，被流水線打磨得很完美；

第十名更像手工藝品，帶著點‘不規(guī)整’，卻藏著獨特的可能性。”

就像我上學(xué)時班里那個總愛研究昆蟲的男生，后來成了昆蟲學(xué)家；那個喜歡給同學(xué)講題的女生，現(xiàn)在成了受歡迎的培訓(xùn)師。

他們都在某個時刻明白：分數(shù)是成長的一部分，但絕不是全部。

當然，這不是說考第一不好，學(xué)霸的專注力和學(xué)習(xí)能力永遠是優(yōu)勢。

但 “第十名現(xiàn)象” 提醒我們：教育不是把孩子塞進 “第一名” 的模具里。

就像種樹，有的樹適合長成參天白楊，有的樹適合修成精致盆景，重要的是給它足夠的空間去舒展根系。

那些允許孩子偶爾考砸、支持他們發(fā)展 “無用愛好” 的家長，其實是在守護孩子的 “成長彈性”——

就像給未來的人生埋下一顆種子，你不知道它什么時候會發(fā)芽，但只要有陽光雨露，終會找到自己的生長方向。

真正的成長，是走出 “分數(shù)定義” 的圍城

每次看到 “第十名現(xiàn)象”，我總會想起鄰居家的小姑娘。

她成績中等，卻特別會觀察生活：能說出二十種樹葉的名字，會用泥巴捏出逼真的小動物，作文里總有讓人驚喜的句子。

有次她媽媽擔(dān)心地說：“成績不上不下的，以后可怎么辦？”

可我覺得，一個孩子能保持對世界的好奇，能在平凡日子里找到熱愛，這本身就是比分數(shù)更珍貴的能力。

人生很長，從校園到社會，真正的 “分水嶺” 從來不是某次考試的排名。

那些在第十名位置上依然眼里有光的孩子，早就懂得一個道理：

成長不是和別人比快慢，而是知道自己要去哪里。

就像馬拉松比賽里，那些不盲目追趕領(lǐng)跑者的人，往往更能在漫長的賽程里，跑出屬于自己的精彩曲線。

作者：等風(fēng)來

兩個孩子的職場媽媽，左手執(zhí)筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫、堅信即便生活一地雞毛，內(nèi)心也要擁有自己向往的詩和遠方，關(guān)注我，持續(xù)給您提供更多育兒干貨。

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