一張名為“清北團隊合作群”的聊天截圖，赫然映入眼簾。本該是喜悅的慶賀時刻，卻上演了一場令人瞠目的鬧?。阂晃焕蠋煿辉{咒學生“來生不記朱、濤、夏”！只因為三位優秀學子沒有如他所愿填報清北，而是選擇了自己心儀的熱門專業。

何等諷刺？當“清北團隊合作群”這個名字映入眼簾，那金光閃閃的招牌，似乎已為這些頂尖學子規劃好了唯一的“正確”路徑。老師起初的“慶賀”，不過是對“清北預備役”的滿意微笑?？僧斎粚W子展現獨立思考的勇氣，選擇心之所向而非世俗的“最優解”，這微笑瞬間扭曲為猙獰的詛咒。在老師眼中，對清北的“背叛”成了不可饒恕的罪過——那“清北團隊”的“合作”，原來不過是要求全員“順從”的虛假幌子。

當老師將“朱、濤、夏”的姓氏公之于群聊，并發出“來生不記”的詛咒時，教育的遮羞布被徹底撕下。這已非簡單的失望情緒宣泄，而是對學生尊嚴的踐踏。以分數為籌碼，行道德綁架之實；以師道為名，施精神暴力之實。 “倔強”這一評價，暴露了其掌控欲的落空；對“自我中心”的指責，則是對學生主體選擇權的粗暴否定。當教育者將自己與名校光環深度捆綁，學生的自主選擇便成了對教師“權威”的冒犯。

更令人心寒的是，老師口中“家長無奈、老師無語”的說辭，無形中將家長與教育者置于同一“壓迫”陣營。這三位學子能在巨大壓力下堅持選擇，何其勇敢！他們的“倔強”，恰恰是獨立人格的覺醒，是對被規劃人生的有力反抗。 老師那崩潰的“憤怒”與“失望”，撕開的是某些教育者“唯清北論”的執念——仿佛只有清北錄取通知書，才是教育唯一有效的勛章。當教育目標被窄化為幾個名校指標，教育便失去了靈魂，淪為一場冰冷的交易。

當“朱、濤、夏”三個姓氏被老師以“來生不見”的怨念釘在群聊的恥辱柱上時，刺痛的不僅是三個家庭。它揭示了一個令人窒息的真相：在名校崇拜的漩渦中，個體的夢想與尊嚴，隨時可能被碾為祭壇上的塵埃。

那三位被點名的學子，他們的名字不該被詛咒，而應被銘記為掙脫枷鎖的符號。他們選擇的勇氣如利刃，刺破了以愛為名的操控幻象。當教育者將自身價值與清北錄取率深度捆綁，學生便不再是鮮活的生命，而是成就教師功名的冰冷數字。

“清北團隊合作群”的崩潰，正是對功利教育最辛辣的諷刺。真正值得守護的，不是某個金光閃閃的校名，而是每個年輕心靈自由選擇的權利。

今日，朱、濤、夏三個姓氏，在一位老師的怒火中成為“叛逆”的象征。愿來日，它們能成為教育回歸初心的路標——當萬千學子昂首走出自己的路，而非擠上唯一的獨木橋，那才是教育真正的榮光。