文/好多魚
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大家好,我是小魚,34歲,在體制內工作,同時也是兩個孩子的媽媽。
每天的生活就是上班、帶娃、做家務,工作穩定。
但二寶出生,家里經濟壓力突然變大。我開始琢磨著能不能找個副業補貼家用。
刷手機時看到很多寶媽分享寫作變現的經歷,我看到一篇“0基礎寶媽靠寫作月入過萬”的文章,心想動了。說是微頭條幾個字也會有收益,這對我這不愛寫作的人簡直就是知音啊,就準備試試。
剛開始,我信心滿滿,可現實卻狠狠打了臉。
前20多天寫的微頭條,閱讀量基本不過百,展現量更是100左右,收益只有幾分錢。
直到第30天,我的一條微頭條突然展現量突破5萬,閱讀量1萬多,收益也從幾分漲到了兩三塊!雖然不算大錢,但對我這個新手來說,已經是莫大的鼓勵。
回頭復盤,我發現,寫作是要講方法的。今天給大家分享我學到的3招。
01第一招:寫讀者愛看的,而不是自己想寫的
我花了整整兩周才明白這個道理。
剛開始我完全是在自說自話,寫的都是自己的心情和感悟,也不注意開頭的形式,結果根本沒人看。
后來我才明白,寫作不是自嗨,而是要解決讀者的需求,不管是現實需求還是情感需求。
微頭條是中老年人的聚集地,也就是說我們的讀者群體年齡偏大,年輕人感興趣的話題他們可能沒有感覺,需要有針對性地調整,那我是怎么調整的?
首先要學會觀察爆款:
專門看哪些微頭條互動高(評論多、點贊多),收集、整理放入自己的素材庫里。
經過分析我發現這類話題讀者惡狠喜歡:婆媳相處、中老年的養老金、熱點追蹤(最近我就發現我寫瑾汐認親展現就比較高)等等。
如果一個選題爆了,還會再爆,可以反復寫,換角度寫。
總之,就是對平臺受眾進行分析,研究讀者喜好。
比如我最近我發現寫尋親熱點瑾汐的都很爆,我就找了個對標賬號,模仿人家,先把瑾汐一家的抖音號全部關注,每天去刷,看到可寫的,我就寫。
有一回,我在瑾汐直播間看到網友調侃二姐“200萬嫁不嫁”
就此事,我寫了一篇微頭條,加上自己的觀點。
這條微頭條展現量5.5萬,閱讀量1萬,23個點贊,7個評論,2個收藏。
這一篇過后,我就像開竅了,越寫越有感覺,已經走在賺錢的路上了~
02第二招:從“普通話題”中找出“獨特切入點”
同樣的內容,換個角度寫,效果天差地別。比如:
普通寫法:《孩子寫作業拖拉,我很頭疼》 爆款寫法:《孩子寫作業拖拉?我用這招,每天省下1小時》
我的選題技巧:
數字+干貨(《體制內新人最容易踩的3個坑》) 沖突+懸念(《曾經嫌婆婆帶娃太糙,如今我卻感謝她》) 痛點+解決方案(《工資5000,如何存下錢?我的3個無痛攢錢法》)
另外,就是同樣的熱點素材,我也想寫,那就換個角度,換個切入點,只要能自圓其說就可以。
比如前段時間的熱點事件:金龜子女兒開啟直播帶貨,網友均認為其女兒在消費媽媽的人設。
我就寫了一篇“請積極效仿金龜子女兒去啃老”,展現量也是分分鐘過萬。
03第三招:先試著去模仿,再形成自己的風格。
主要拆以下幾個方面:
拆開頭。
微頭條沒有標題,字數少。如何能讓讀者點擊,前三行很重要。如果開頭不吸引人,內容再好也沒用。我學習到的爆款開頭公式:
提問式:“你有沒有遇到過這樣的婆婆?(接著寫矛盾案例)”
反差式:“體制內‘老實人’反而混得差?真相扎心了。”
故事式:“上周和老公大吵一架,就因為孩子上興趣班的事……”
比如:瑾汐認親過程初期,有這樣一個細節。
當商警官通知雙方見面的時候,瑾汐說她是小輩,理應她去長輩的城市。就此事寫了一篇微頭條。我的前三行是這樣的:
瑾汐的這個舉動,讓朋友圈夸爆了!在瑾汐要和自己親生父母……
拆框架。
我把爆款的頭條友友關注,作為對標賬號。分析爆款的寫法,進行總結,然后自己先去模仿,先寫出來,再進一步修改。
拆結尾。
據了解,今日頭條的推薦機制是階梯式的,初始推薦后,如果互動好就會繼續推。我摸索出幾個引發讀者互動的技巧:
結尾設問:
大家覺得呢?"如果是你,會怎么做?"制造討論點適當拋出有爭議但不極端的觀點,比如:“我覺得老人帶娃利大于弊”
及時互動:
發布后2小時內要頻繁回復評論,每條評論都認真回復。通過及時互動等方面的調整,留言多了以后,平臺給的展現量也會增加。
發布不到1小時,展現量2500左右,閱讀量300左右。
04總結
這30天的經歷讓我明白,寫作不是靠天賦,而是靠方法+堅持。很多寶媽問我:“沒時間怎么辦?”“寫不好怎么辦?”我的回答是:
每天哪怕只寫30分鐘,先完成再完美。
我利用這些碎片時間寫作:午休時的20分鐘、等孩子上興趣班的40分鐘、晚上孩子睡后的30分鐘。
數據差時別放棄,而是復盤調整。前20篇失敗的內容教會我:哪些選題沒人看、哪些表達方式不吸引人、什么時間段發布效果最好。
把寫作當成長期事業,而不是“速成賺錢”。
如果你也在嘗試寫作副業,不妨問問自己: 我的內容對讀者有用嗎? 我的標題和開頭夠吸引人嗎?我有沒有堅持輸出和優化?
調整這三點,下一個爆款或許就是你的!
作者介紹:
好多魚,湯小小寫作班學員。
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