前段時(shí)間,表姐在家庭群里突然發(fā)了一句抱怨:
“孩子長大了,都是白眼狼。”
她兒子今年14歲,整個(gè)人性情大變樣。
以前媽媽說一他不二,說往東他絕不走西,什么事都會跟家里人報(bào)備。
現(xiàn)在在家,兒子幾乎不和她說話,問什么都是“哦”“嗯”“隨便”。
表姐想關(guān)心他的學(xué)習(xí)、交友情況,他卻總是冷冷地回一句:“你好煩啊!”
面對這樣的轉(zhuǎn)變,表姐既委屈,又無奈,也不知道是哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問題。
我很是理解。
之前就在網(wǎng)上看到,有媽媽求問,為什么孩子長大后就不跟自己親近了?
實(shí)際上,親子關(guān)系的疏遠(yuǎn),從來不是突然發(fā)生的。
那些長大后與媽媽漸行漸遠(yuǎn)的孩子,早在童年時(shí)期就埋下了種子。
前段時(shí)間看綜藝《是媽媽是女兒》,歌手李嘉格和媽媽之間復(fù)雜的關(guān)系,讓我深有感觸。
鏡頭前,李嘉格的媽媽言語中充滿了各種抱怨:
“她小時(shí)候可聽話,我們感情可好,長大了就不聽話了,說話大聲,脾氣急?!?/blockquote>在媽媽的印象中,李嘉格從小就懂得體諒媽媽,很多事情都是想著替媽媽去扛。
甚至她才5歲的時(shí)候,出門就自己拖行李箱,不給媽媽造成負(fù)擔(dān)。
看似完美無缺的母女關(guān)系,女兒卻一句話戳破了表象:
“你從來不知道我小時(shí)候,其實(shí)是壓抑的?!?/blockquote>原來,李嘉格只是在裝“聽話”,她不斷隱忍。
從12歲開始,她媽媽不斷給她輸入期待,希望她能出人頭地,但從來沒有問過她想要什么,工作累不累;
不僅如此,媽媽還把女兒當(dāng)成是情感垃圾桶,經(jīng)常在她面前倒苦水。
還要以“你是我女兒,我不跟你說我跟誰說”作情感綁架;
當(dāng)她和媽媽發(fā)生矛盾時(shí),爸爸只會躲在廚房里,選擇逃避問題。
由于長期處于這種壓制的環(huán)境,長大后的李嘉格很抗拒和媽媽繼續(xù)生活在一起。
但這種自我保護(hù)意識,在媽媽看來就是:
那個(gè)聽話懂事的孩子變了,跟自己不親了。心理學(xué)上,李嘉格這種孩子稱為“討好型兒童”。
在關(guān)系中,他們習(xí)慣把媽媽的需求放在第一位,習(xí)慣討好、順從、壓抑自我情緒。
因?yàn)楹ε聥寢屖?、生氣,慢慢學(xué)會隱藏自己的真實(shí)感受。
看似親近,其實(shí)情感鏈接極弱。
長大后,這樣的孩子往往會在叛逆期突然爆發(fā)。
他們開始拒絕過度干涉,追求個(gè)人空間,看似“斷親”,其實(shí)不過是在找回遲到的自我。
就像李嘉格在采訪中,也一度崩潰落淚:
“這兩年我情緒上出現(xiàn)了一些問題,我真的受不了?!?/blockquote>
“我只是想過好我現(xiàn)在的生活?!?/blockquote>親子關(guān)系中,如果溝通變成情緒勒索、關(guān)心變成控制,那么保持距離,就成了孩子唯一的出路。
也有很多媽媽疑惑:明明自己付出了全部的愛和耐心,生怕孩子磕著碰著,為什么孩子就是不領(lǐng)情呢?
心理學(xué)家薩提亞曾提出“冰山理論”:
表面看見的行為背后,藏著未被滿足的情感需求與價(jià)值觀沖突。
當(dāng)媽媽開始覺察自己在關(guān)系中的角色動機(jī)時(shí),親子關(guān)系才有真正修復(fù)的可能。
如果孩子不愿意跟你溝通,可能是這幾個(gè)原因:
①早期陪伴的缺失,安全感不足
心理學(xué)家鮑爾比提出“依戀理論”:
0-3歲是孩子建立安全型依戀的關(guān)鍵窗口。
如果這段時(shí)間,媽媽將孩子長期交由老人或保姆照顧,孩子很容易發(fā)展出“回避型依戀”。
長大后表現(xiàn)出很獨(dú)立,但其實(shí),是他們已經(jīng)不再相信依賴,也學(xué)會了情緒自我隔離。
有位網(wǎng)友表示,寶寶1歲那會兒是自己事業(yè)上升期,所以她每天早出晚歸,親子陪伴時(shí)間幾乎為零。
等到小孩上幼兒園,她意識到要多花時(shí)間陪他。
主動和他玩積木,給他講故事,可這時(shí)候的孩子總是表現(xiàn)得冷漠,甚至?xí)摁[著要奶奶。
而這,恰恰就是因?yàn)楹⒆釉陉P(guān)鍵時(shí)期沒有感受到母親的穩(wěn)定陪伴,內(nèi)心缺乏安全感。
當(dāng)媽媽后期突然靠近,他會本能地抗拒,因?yàn)樗ε略俅伪粧仐墶?/p>
② 媽媽的控制欲太強(qiáng),讓孩子想逃離
有人說,中國式媽媽愛孩子的方式,其實(shí)是一種“控制式關(guān)愛”:
衣服要穿什么,媽媽說了算;
朋友能不能交,媽媽要把關(guān);
興趣班報(bào)什么,媽媽安排好。
孩子稍有反抗,媽媽就會說:“我是為你好?!?/strong>
作家武志紅形容這種模式是:
“把孩子當(dāng)作自己人生未竟之夢的延伸?!?/blockquote>而孩子的天性,恰恰是追求獨(dú)立自主。
當(dāng)內(nèi)心長期積壓無法掌控自己人生的壓抑時(shí),一旦有能力掙脫,就會選擇極端的疏離和反彈。
而真正的愛,是在管和愛的邊界之間,找到平衡。
尊重孩子的選擇,給他嘗試和失敗的機(jī)會,才能在成長的道路上,讓親子關(guān)系更牢固、更長久。
③ 情感回應(yīng)不足,孩子的心漸漸涼了
我觀察過身邊很多家長,發(fā)現(xiàn)多數(shù)人都習(xí)慣用教育情緒代替溝通:
孩子談起學(xué)校發(fā)生的趣事,媽媽:“學(xué)習(xí)要是有這心思多好”;
孩子表達(dá)自己的想法,媽媽:“動不動就頂嘴,慣的你!”
孩子覺得委屈,媽媽:“我和你爸養(yǎng)你多不容易……”
這樣的互動模式,只會讓孩子覺得“說了也沒用”,于是漸漸沉默,直至徹底疏遠(yuǎn)。
在一位青少年心理咨詢師的個(gè)案中,有個(gè)13歲的女孩小米這樣描述自己和媽媽的關(guān)系:
“我最討厭跟我媽說話。每次我想說點(diǎn)什么,她要么是講大道理,要么根本不聽。
后來我就干脆什么都不說了?!?/blockquote>其實(shí),很多時(shí)候,孩子要的并不是媽媽多么高深的建議,而只是想要一句簡單的回應(yīng):
“哇,真棒”、“媽媽為你驕傲”。或許父母該明白:
教育的本質(zhì)從來不是單向灌輸,而是雙向的情緒共振。
那些沒被接住的分享欲,終將成為親子間越壘越高的墻。
看過一句話,真實(shí)且扎心:
“中國式母愛其實(shí)就是,在你小的時(shí)候愛你,長大以后控制你,最后希望你一輩子離不開她?!?/blockquote>其實(shí),好的愛,是讓孩子安全地依靠,同時(shí)有力地放手。
要想真正拉近和孩子的關(guān)系,父母要學(xué)會做這幾件事:
①用心傾聽,多表揚(yáng)少否定
每天給孩子10分鐘的專注交流,不帶手機(jī)、不打斷,哪怕是聽他講學(xué)校的瑣事。
短短幾分鐘,會讓他覺得:
我值得被重視。
在這個(gè)傾聽的過程中,我們也應(yīng)該給予積極的回應(yīng)。
比如:
用“后來呢”“你當(dāng)時(shí)是什么感覺?”代替敷衍;
發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)時(shí),給予具體表揚(yáng):“你今天主動收拾書包,太棒啦!”
②好好說話,用非暴力溝通代替指責(zé)
美國心理學(xué)家馬歇爾·盧森堡發(fā)現(xiàn):
90%的親子沖突都源于錯(cuò)誤的表達(dá)方式。
別再說:“你怎么又玩手機(jī)?”
換成:“媽媽有點(diǎn)擔(dān)心你眼睛,用太久會不舒服,要不要休息一下?”
別再說:“你為什么不聽我的?”
換成:“我們一起來想想,怎么做可能會更好?”
語氣變了,立場變了,孩子自然也會愿意敞開心扉。
你不再是監(jiān)督者,而是同行者。
③尊重孩子,維系親子關(guān)系的邊界感
很多父母常掛在嘴邊的話是:
“我是你爸/媽,你有什么不能讓我知道的?”看似是關(guān)心,實(shí)則是侵犯。
不妨列一個(gè)邊界守護(hù)清單,保護(hù)孩子的隱私感:
進(jìn)孩子房間先敲門,得到允許再進(jìn)入;
不隨意翻看日記、手機(jī)等私人物品;
孩子拒絕肢體接觸時(shí),改用留言便條表達(dá)關(guān)心;
孩子不愿分享的秘密,絕不過度追問。只有當(dāng)我們學(xué)會尊重孩子的邊界,孩子才會更愿意主動靠近。
家庭教育家尹建莉說:
“母愛是個(gè)逐漸分離的過程。
母愛的第一個(gè)任務(wù)是和孩子親密,呵護(hù)孩子成長;第二個(gè)任務(wù)是和孩子分離,促進(jìn)孩子獨(dú)立。”孩子長大了,開始有了自己的世界和想法。
他們不再需要依附,而是渴望平等、理解和空間。
而做媽媽的,越是在這時(shí),越要學(xué)會“后退一步”。
不是退到關(guān)系之外,而是退到合適的距離,給他自由,也給他支持。
別把“媽媽”的身份當(dāng)作權(quán)威,而是學(xué)著做一個(gè)愿意傾聽、共同成長的朋友。
畢竟,孩子不是生來就和你不親的。
只要你愿意松開控制,保持合適的距離,親子關(guān)系也可以逐漸回溫。
點(diǎn)個(gè),與之共勉!
作者 | 鹿呦呦
主播 | 云灣,暖心寶哥,每晚用聲音伴你入眠。
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