“你們失去的只是人生前途，可老師失去的是獎金啊！”

去了清北也只能報冷門的專業，學生為了自己的前途著想，所以報了其他學校的熱門專業，

難道這有什么錯嗎？自己的人生不該由自己選擇決定嗎？

這剛過去的高考季，真是一出好戲連臺。

分數線，錄取通知書，這些尋常百姓家的事兒，今年硬生生被炒出了圈兒，直接沖上了熱搜頭條。

就是仨考得特別好的孩子，沒按老師的意思填清華北大，結果把班主任給氣得夠嗆，

甚至在班級群里嚇怕了不少學生家長，實在是倒反天罡！

這個所謂的班級名為“志遠班”，顧名思義就是尖子班或者清北班的存在，

而班里的三位高分考生，高考成績出來后，按理說，穩上清華北大是沒問題的。

于是學校，老師，還有家長，心里早就樂開了花，覺得這回又能給學校的添磚加瓦了。

可偏偏，這三位孩子，沒走尋常路。

在填報志愿的關鍵時刻，他們一合計，沒填清華北大，而是齊刷刷地奔向了上海的幾所985大學。

這一下，可把他們的班主任漆老師給整破防了。

要知道，在中國的教育體系里，特別是重點中學，把學生送進清華北大，

那不僅僅是學生的榮耀，更是學校的金字招牌，是老師的業績證明，

一時間，各種期待，付出，努力，全泡湯了，你說老師能不破防嗎。

確實，從后來流傳出來的聊天記錄看，當事人漆老師是真的非常生氣。

她在微信群里情緒激動地連珠炮發，字里行間透著一股子恨鐵不成鋼的委屈和憤怒。

她指責這仨孩子以自我為中心，說他們完全以一己之心填報熱門專業，

甚至覺得他們將大家所有的感情都化整為零！

你能體會到一個老師，把自己的情感付出，看得如此之重，

以至于學生的個人選擇，都能讓她覺得自己多年的心血付諸東流嗎？

漆老師在群里細數著學校的百萬付出，老師們的傾情陪伴，還有整個學校的人滿懷的期待。

她說，從初升高成績出來，大伙兒就一路相伴，從未停止過追求清北的腳步。

在她的敘述里，這不是學生們的志愿，更是一場持續多年的集體榮譽之戰。

如今，這到手的成果，卻因為三個孩子的臨陣變卦沒了。

她甚至覺得就因為這事，自己班主任教育失職，職業教育失敗，

最后干脆撂下一句狠話：明天上午將以失望解散此群！

看到這些話，外人可能覺得老師管得太寬，但如果你設身處地想想，

在一個高度內卷的教育環境下，一個老師肩上扛著學校的升學率指標，

扛著家長的殷切期望，扛著自己的職業理想，

當她把所有勁兒都投入到培養清北生這一目標上時，那種功虧一簣的失落感，

或許真的能把人逼到情緒失控的邊緣。

不過本以為大家都會體諒老師的難處，可沒想到，這事發到網上，漆老師成了被攻擊的對象。

不少網友立馬站出來為學生說話，填志愿是人家自己的事兒，老師憑什么干涉？

學生有權選擇自己的未來，老師只是建議者，不是決策者。

讀個清北的冷門專業，出來不一定比985的熱門專業發展好，人生是自己的，不是活給學校看，活給老師看的。

這些話說得一點兒也沒錯，畢竟這是他們自己的人生，他們才是最終的決定者！

就連張雪峰也發文，建議頭部高中，以后不要以考清北為獎金指標！

是啊，如果不為了錢，誰會管這么多，干預這么多呢？

但也有另一種聲音，試圖去共情老師的不容易。

有畢業生站出來說，學校確實會請專家給尖子生開講座，培優是實打實的。

往年，志遠班的學生只要能上清北的，基本都去了。

所以，今年這仨孩子的與眾不同，讓老師失望是情理之中。

他還特別強調，漆老師平日里對學生，無論是尖子生還是普通學生，都特別上心，

關心照顧到位，這次可能只是一時激動話說重了。

這番話，站在老師的角度，確實如此。

她把這些孩子當成了自己的寄托，傾注了大量心血。

這種情感，雖然不能成為干涉學生選擇的理由，卻也值得我們去理解。

眼看輿論越炒越熱，學校坐不住了，7月7日晚上，發布了一份情況說明，

大意是承認漆老師，因為學生未報清北而在微信群里發表了不當言語。

學校說，漆老師已經深刻檢討了，認識到了自己的錯誤。

同時，學校以后會加強家校溝通的紀律，要求老師們在招生宣傳時，必須充分尊重學生意愿，堅決不能干預學生的志愿填報。

最后，學校和漆老師也向學生和家長表達了歉意，表示學生們已經按照自己的意愿填報了志愿。

這一連串的操作，雖然讓事件平息了下來，卻也更多的人不解。

為什么一所中學，一位老師，會對清華北大如此執著？

為什么學生放棄清華北大，會引起如此大的風波？

這起事件，與其說是師生沖突，不如說是應試教育和個性化教育理念的沖突。

在當前的教育大環境下，很多學校和老師，依然把清北率，名校率，當作核心關鍵績效指標。

這種指標，直接關系到學校的排名生源，甚至老師的績效和晉升。

當升學率成為指揮棒時，老師們自然會把學生往分數高，名校好的方向引導，甚至不惜犧牲學生的興趣和意愿。

但問題是，教育的本質，僅僅是把學生送進名校嗎？

顯然不是！教育的最終目的，是培養一個完整的人，

一個有獨立思想，有選擇能力，能為自己人生負責的人。

分數和名校，只是人生路上的一個階段性目標，而不是終點。

讓學生發現自己的興趣，發展自己的特長，找到自己真正熱愛并愿意為之奮斗的領域，這才是關鍵。

這三位學霸，他們選擇了其他學校，肯定有他們自己的考量。

希望通過這樣的事件，能讓更多的人意識到，教育不是流水線生產，每個孩子都是獨特的個體。

老師是引路人，不是決定者。

讓孩子真正成為自己人生的主人，這才是教育最美好的樣子！

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