暑假是孩子可以大量閱讀的黃金時間，家長如何利用好假期，指導(dǎo)、陪伴孩子養(yǎng)成快樂閱讀習(xí)慣？我們一起來看看這些建議↓↓↓

01

激發(fā)孩子的興趣

讓孩子愛上閱讀

1.愛上閱讀，從聽開始

小學(xué)低年級（特別是一年級的孩子或即將入學(xué)的孩子）因為識字不多，所以不會閱讀，家長可以先給孩子念書，他們也許剛開始聽不懂，但是慢慢地在親子共讀中開發(fā)孩子的語言和理解能力。等到孩子自己能夠看的時候，可以先讓孩子看一些繪本，讓孩子給父母讀，引導(dǎo)孩子體會書里的樂趣，逐步形成自己閱讀的習(xí)慣，循序漸進(jìn)地讓孩子養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

2.家長表率，以身作則

　　父母是孩子的鏡子，孩子的一言一行，無不折射父母的影子。家長在要求孩子的時候，一定要以身作則，凡是要求孩子做到的，自己首先要做到，愛看書，愛讀書，經(jīng)常和孩子一起聊聊書中的內(nèi)容和體會。良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍是激發(fā)孩子讀書興趣的最好方法。

3.營造氛圍，引導(dǎo)閱讀

　　暑假里，父母可以經(jīng)常帶孩子去書店、圖書館體驗讀書的樂趣，感受那里濃濃的書香氛圍：在眾多的讀者中，有站著的、坐著的，或看，或思，或拿著本子在做摘抄。孩子們在這樣的環(huán)境中怎能不受感染呢?看到孩子喜歡的書買回去或借回去，和孩子一起分享。在家里，可以為孩子準(zhǔn)備一個書架，不斷充實書架上的書，并可以和班級里的同學(xué)換書閱讀，讓每一本書發(fā)揮它的最大閱讀效應(yīng)，慢慢地，在孩子的潛意識里，認(rèn)為讀書是最光榮的，把看書當(dāng)作一種快樂，一種習(xí)慣。

02

指導(dǎo)孩子方法

讓孩子快樂閱讀

指導(dǎo)孩子選擇好書

小學(xué)階段，低年段孩子可以先選擇圖文并茂的繪本等閱讀。高年段孩子除了閱讀自己喜歡的相關(guān)書籍外，還可以根據(jù)本學(xué)年學(xué)過的課文片段，找到原著或全書閱讀，進(jìn)一步拓展、加深課內(nèi)學(xué)習(xí)。

　　（1）循著值得信賴的品牌去選，如：“陳伯吹國際兒童文學(xué)獎”“宋慶齡兒童文學(xué)獎”“冰心兒童文學(xué)獎”“全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎”獲得者及作品等。

　　（2）循著優(yōu)秀的作者去找，如：冰心、任溶溶、陳伯吹、葉圣陶等。

讀整本書

提升閱讀綜合能力

鍛煉真實的閱讀能力

　　課堂教學(xué)中的閱讀，主要形式是朗讀和默讀，而長大后，我們看廣告、書信、報紙、參考書、說明書等，還需要采用默讀、瀏覽、略讀、速讀、跳讀、泛讀、精讀等閱讀方法，所以暑假里通過讀整本書，能培養(yǎng)孩子多種真實的閱讀能力，終身受用。

培養(yǎng)多種閱讀意志

　　整本書與單篇短章相比，人物更多、篇幅更長、主題更復(fù)雜、意蘊更豐富……讀整本書對孩子的注意力、分析力、思考力都提出了要求，形成挑戰(zhàn)，使閱讀成為一種高強度的思維訓(xùn)練。所以，指導(dǎo)、鼓勵孩子讀完整本書，可以鍛煉意志，提升綜合能力。曾經(jīng)有研究表明，一個學(xué)生如果到了四年級還不能挑戰(zhàn)讀完整本書，那么他長大后很可能會喪失讀整本書的意志和能力。低年級的孩子，可以從大量讀整本繪本開始，讓孩子感覺到挑戰(zhàn)閱讀整本書的喜悅，逐步形成堅持到底閱讀整本書的綜合能力。

特別指導(dǎo)孩子靜下心來閱讀

　　在當(dāng)今這個快節(jié)奏的時代，許多孩子都靜不下心來，越來越浮躁，“多動”的問題很突出。讓孩子該靜的時候必須靜下來，對他的終身發(fā)展一定是有益的。讓孩子靜下來的方法有很多，例如接觸大自然，學(xué)習(xí)藝術(shù)等，在所有的方法中，閱讀是最便捷、最一舉多得的途徑。孩子一旦學(xué)會了靜下來閱讀一整本書，不僅對他有質(zhì)量的閱讀，還對他提升課內(nèi)學(xué)習(xí)效率，提升綜合生活能力等都是受益匪淺的。

03

多管齊下

高效閱讀

初步閱讀，捕捉信息

開始閱讀一本書時，家長可以指導(dǎo)孩子大致了解這本書：閱讀書名的一頁，獲得更多信息；閱讀作者簡介，熟悉作者；閱讀目錄，掌握本書框架和大致內(nèi)容；閱讀序言，總體把握本書主題和內(nèi)容等。

精彩內(nèi)容，讀好記好

對于低年級的孩子，家長可以引導(dǎo)孩子在閱讀中發(fā)現(xiàn)精彩的內(nèi)容可以大聲讀出來或者背出來，中高年級孩子在閱讀過程中，家長可以指導(dǎo)孩子準(zhǔn)備一本摘抄本或活頁本，在統(tǒng)覽全書過程中，對重要內(nèi)容和精彩內(nèi)容可以再重點閱讀或反復(fù)再讀后適當(dāng)做一些摘抄，根據(jù)孩子的興趣，對摘抄內(nèi)容做一些適當(dāng)?shù)拿阑＿@樣既積累了知識, 熟記了里面的優(yōu)美詞句，還增加了閱讀興趣。

閱讀過程，強調(diào)速度

　　有些孩子閱讀速度偏慢，一本書經(jīng)常一個星期都讀不完。到了三年級，一定要開始加強閱讀速度，一般不再允許孩子手指著文字慢慢地逐字逐句讀。家長可以因人而異、因需而異，充分運用瀏覽、略讀、跳讀等多種閱讀方式，嘗試孩子閱讀時放上一只小鬧鐘，在4分鐘內(nèi)讀完至少4篇、8篇甚至更多的長文章。

閱讀時間，保證落實

妨礙孩子閱讀的最大障礙是什么？是沒有時間。現(xiàn)在大部分孩子的課余時間已經(jīng)成為了“興趣班時間”。閱讀的時間就成了被動安排、十分有限的了。

暑假里，家長可以指導(dǎo)孩子合理安排好時間，每天至少保證累計一小時的有質(zhì)量的閱讀：如：上午的“清靜晨讀20分鐘”，中午的“寧靜午讀20分鐘”；睡前的“安靜夜讀20分鐘”等，每天保證孩子有固定的閱讀時間，逐步形成作息制度，養(yǎng)成好習(xí)慣，慢慢地，習(xí)慣成自然，孩子自然愛上了閱讀。

閱讀形式，豐富多樣

　　家長可以帶孩子去圖書館（各社區(qū)和區(qū)圖書館都是免費向?qū)W生開放的）、去書城，相約伙伴一起閱讀，旅游途中的聽書、適當(dāng)網(wǎng)上閱讀等，都可以將閱讀自然融入生活，讓閱讀活動更豐富多彩。

暑假里，指導(dǎo)孩子愛上閱讀，儲備知識、開拓視野、發(fā)揮潛能、激發(fā)動力、培養(yǎng)氣質(zhì)、提升能力、豐富生活……讓書香飄滿家庭，讓閱讀成為習(xí)慣，一種終身受益的習(xí)慣。

來源：微言教育

素材來源官方媒體/網(wǎng)絡(luò)新聞

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