但凡是中華兒女，都企望自己能寫一手漂亮的字。但是，由于受各種主觀因素或客觀原因的影響，最后，并非人人都能如愿以償。要寫出一手漂亮的字，必須經歷長時的臨摹、精研和練習，才能最后有所成就。

至于題主提出的問題：有人不論怎樣練習，都寫不出漂亮的字；有的人不練字也寫得很漂亮。這一問題不全對。

今天，讓我們一起欣賞一幅毛主席的書法作品，這幅作品共有26個字。如果你能辨認出10個字，說明你有一定的基礎；如果能認出20個字，則堪稱書法愛好者；而如果能全部識別，那必定是一位學識淵博的知識分子。

一位朋友曾分享給我一幅書法作品，共26個字，書寫流暢自如，氣勢磅礴，非常美觀。朋友告訴我這是草書，而且這些字相當容易辨認。

這26個字是毛主席留給后世的珍貴遺產，這句話深刻反映了學習的重要性。飲食和睡眠是生存的基本需求，但在這一表述中，閱讀被賦予了更高的價值。它強調了書籍對個人成長、知識積累以及心靈滋養的重要性，鼓勵人們珍惜時間，持續閱讀，不斷自我提升。

現在，讓我們一同品味這幅書法作品。以“飯”字和“睡”字為例，我們可以從筆法、結構、氣韻等多個維度來深入探討其藝術魅力。

毛主席書寫“飯”字時，起筆往往沉穩有力，中鋒行筆，確保字體的厚重感。收筆處則可能略帶側鋒，形成自然的出鋒，顯得靈動而不失力度。在“飯”字的書寫過程中，毛主席巧妙運用了線條的粗細變化，如“食”字旁的豎畫，由粗到細，再微微加粗至收筆，這種變化不僅增強了字體的立體感，也體現了書法的節奏感。在“飯”字的轉折處，如“食”字旁的橫折彎鉤，毛主席的處理干凈利落，既有力度又不失圓潤，展現了其深厚的筆法功底。

與“飯”字不同，“睡”字的起筆較為輕盈，尤其是左側“目”字的橫畫，多采用露鋒起筆，顯得靈動飄逸。整個“睡”字的線條流暢自然，尤其是右側的“垂”字部分，豎畫挺拔有力，橫畫則平穩舒展，形成了良好的視覺平衡。在書寫“睡”字的過程中，毛主席巧妙地處理了字的結構，使之緊湊不失靈動。

“飯”字的布局設計顯得平衡而穩固，左右兩邊的結構比例恰到好處，避免了給人帶來頭輕腳重或左輕右重的感覺。在書寫“飯”字時，毛主席巧妙地運用了疏密有致的布局，使得這個字既不顯得過于局促，也不顯得過于松散。“睡”字的左右兩部分在結構上形成了良好的呼應關系，左側“目”字小而緊湊，右側“垂”字則相對寬展，這種對比使得整個字更加生動有趣。盡管“睡”字在結構上具有一定的變化性，但毛主席通過精心的布局和筆法的運用，使得整個字的重心保持穩定，給人以安定之感。

毛主席書法作品中，“飯”“睡” 等字盡顯獨特氣韻之美。其作有大氣磅礴、揮灑自如之勢，亦有深邃內斂、意味深長之韻，極具藝術價值與審美意義。

落款處是偉大領袖之名。很多人說老一輩對此爛熟于心，大家不妨試試能否辨認，歡迎留言交流 。

鄙人認為，有的人不論怎樣練習，都寫不出漂亮的字。原因主要有三：一是練習的方法不對或受客觀因素影響所致。首先是在小學識字學字階段，遇到的啟蒙老師、小學老師寫字很一般，沒能規范指導學生寫好字。正常的幼兒和少年時期，普遍都好奇心強、喜歡摹仿。小學老師的字的好孬，直接影響著孩子的學字的基礎和興趣，小學階段形成的字形軌跡，將形成孩子們一生的牢固難改的思維定勢；二是沒有找到古今名家名帖去潛心臨摹練習，特別是欠缺楷書基礎練習；三是的確系本人資質太差、天賦太低，掌握不到寫字的基本要領。另一個問題，有的人不練字也寫得很漂亮。這是不可能的事。因為，寫字，如果沒有寫字漂亮的老師引導、指教，沒有好的字帖做摹本做參照，沒有經歷長時間的勤學苦練，是無法寫出一手標準、高雅、漂亮的好字的。

總之，雖勤學苦練，不一定人人都能把字寫得漂亮；但是，未經歷精心苦練，是不能把字寫得漂亮的。