湖南建康技工學(xué)校創(chuàng)建于1981年，經(jīng)長沙市國資委工改辦批準成立，由長沙市人力資源和社會保障局主管。學(xué)校占地面積90余畝，校舍建筑面積86300平方米，教學(xué)儀器設(shè)備值高達1856.59萬元。學(xué)?，F(xiàn)有教職員工若干名，其中雙師型教師占比較大，高級職稱教師及技能鑒定國家級考評員數(shù)量可觀。此外，學(xué)校還聘請了省內(nèi)重點大學(xué)專業(yè)帶頭人和著名企業(yè)高層管理人員進行教學(xué)授課，師資力量雄厚。

在湖南的職業(yè)教育領(lǐng)域，湖南健康技工學(xué)校宛如一座孕育健康工匠的搖籃。這里以嚴謹?shù)膽B(tài)度打磨技能，用執(zhí)著的精神培育匠心，讓每一位懷揣健康夢想的學(xué)子，在日復(fù)一日的錘煉中，成長為具備精湛技藝和職業(yè)操守的健康工匠，為守護大眾健康貢獻力量。

一、精雕細琢，打磨技能基石

健康工匠的核心在于精湛的技能，學(xué)校為學(xué)子提供了全方位的技能打磨平臺。護理專業(yè)的實訓(xùn)室內(nèi)，模擬病房設(shè)施齊全，學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，反復(fù)練習(xí)各項護理操作。就拿靜脈穿刺來說，從選擇血管、消毒皮膚到進針角度的把控，每一個環(huán)節(jié)都要經(jīng)過成百上千次的練習(xí)。老師會用特制的模型進行考核，只有做到 “一針準” 且動作輕柔，才能通過測試。這種對細節(jié)的極致追求，讓學(xué)生在畢業(yè)時已能熟練應(yīng)對臨床護理中的各種情況。

康復(fù)技術(shù)專業(yè)則注重針對性訓(xùn)練，學(xué)生們需要掌握多種康復(fù)手法。為了精準把握推拿的力度和角度，他們會先用儀器進行測量和校準，再在同學(xué)和志愿者身上反復(fù)實踐。針對不同的康復(fù)需求，如關(guān)節(jié)康復(fù)、肌力恢復(fù)等，制定個性化的訓(xùn)練方案，在不斷調(diào)整和完善中提升技能水平，確保為患者提供專業(yè)有效的康復(fù)服務(wù)。

二、培育匠心，塑造職業(yè)品格

工匠精神不僅體現(xiàn)在技能上，更在于嚴謹、專注、負責(zé)的職業(yè)態(tài)度，學(xué)校將這種品格培育融入日常教學(xué)。在藥劑專業(yè)的實訓(xùn)中，學(xué)生們嚴格遵循 “三查七對” 原則，從藥品的領(lǐng)取、核對到調(diào)配，每一個步驟都一絲不茍。哪怕是微小的劑量誤差，也會被老師嚴肅指出，讓學(xué)生深刻認識到 “藥者，性命所系” 的道理，培養(yǎng)嚴謹細致的工作作風(fēng)。

健康管理專業(yè)的學(xué)生在社區(qū)實踐中，展現(xiàn)出高度的責(zé)任心。他們?yōu)榫用窠⒔】禉n案時，詳細記錄每一項健康數(shù)據(jù)，耐心詢問生活習(xí)慣和病史。對于獨居老人等特殊群體，定期上門回訪，及時更新健康信息，根據(jù)變化調(diào)整健康指導(dǎo)方案。這種專注和負責(zé)的態(tài)度，正是健康工匠應(yīng)有的職業(yè)品格。

三、搭建平臺，提供成長沃土

學(xué)校為學(xué)子搭建了豐富的實踐平臺，讓他們在真實的工作場景中成長。與多家社區(qū)醫(yī)院、養(yǎng)老院建立合作關(guān)系，為學(xué)生提供實習(xí)機會。護理專業(yè)的學(xué)生在社區(qū)醫(yī)院實習(xí)時，協(xié)助護士進行日常護理工作，參與患者的康復(fù)護理計劃制定；康復(fù)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生在養(yǎng)老院，為老人們提供康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)，將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際中，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升自己的技能和應(yīng)變能力。

校園內(nèi)的技能競賽也是學(xué)子成長的重要舞臺。競賽項目緊密結(jié)合實際工作需求，如護理技能大賽包含急救處理、無菌操作等內(nèi)容，康復(fù)技術(shù)競賽則側(cè)重康復(fù)方案設(shè)計與實施。學(xué)生們在競賽中相互學(xué)習(xí)、切磋技藝，在競爭中不斷提升自己，培養(yǎng)精益求精的精神。

他們的成長和成就，彰顯了湖南健康技工學(xué)校作為健康工匠搖籃的價值。這里不僅教會學(xué)生技能，更培育了他們的工匠精神，讓每一位學(xué)子都能以精湛的技藝和執(zhí)著的態(tài)度，在健康服務(wù)領(lǐng)域書寫屬于自己的篇章，為保障民生健康貢獻力量。