來源:光明網(wǎng)
【育體鑄魂 滬師風采】
編者按:
作為全國教育綜合改革先行區(qū),上海自2012年率先啟動“高中體育專項化”改革試點以來,逐步構(gòu)建起“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項化”體育課程體系。最新出臺的《深化新時代中小學(xué)體育工作高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》,從課程、賽事、場地、師資、保障等9個方面發(fā)力,為青少年健康成長保駕護航。
為展現(xiàn)上海學(xué)校體育課程改革的創(chuàng)新實踐與育人成效,生動詮釋新時代上海教師群體的專業(yè)風采與教育智慧,光明網(wǎng)推出“育體鑄魂 滬師風采”系列報道。報道將通過案例剖析與名師講述等,解碼上海體育教育高質(zhì)量發(fā)展之路。
新舉措,新要求。上海《深化新時代中小學(xué)體育工作高質(zhì)量發(fā)展的若干措施》的推出,對體育教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。廣大體育教師的綜合素質(zhì)如何提升?
對此,上海通過發(fā)揮學(xué)校教師作用、發(fā)揮專業(yè)人才作用、加強師資隊伍保障“三管齊下”,持續(xù)強化師資隊伍建設(shè),為深化新時代中小學(xué)體育工作高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。
“跨界”教師讓體育教育煥發(fā)新活力
在長寧區(qū)適存小學(xué)的操場上,校長曹永鄒每周都會帶領(lǐng)三年級學(xué)生跳長繩。這位“80后”校長堅持帶教五年,讓這項傳統(tǒng)運動成為校園“網(wǎng)紅”。除了校長帶頭上課,體育活動課還由全學(xué)科教師輪流執(zhí)教。在這里,全體教師“人人都是體育工作者”,大家共同參與,讓體育育人煥發(fā)全新活力。
“人人都是體育工作者” 上海打造高素質(zhì)體育師資隊伍
曹永鄒和孩子一起跳長繩 圖片來源:上觀新聞
“我的體育是數(shù)學(xué)老師教的。”上海市民辦立達中學(xué)的一句玩笑話,折射出教育理念的深刻變革。既是班主任又是數(shù)學(xué)教師的金津津,在冬天堅持與學(xué)生同跑大課間,她從未缺席、從不掉隊。在她眼里,合理的體育鍛煉有利于改善大腦功能,提升學(xué)生在課堂上的專注度和學(xué)習效率。
在上海,專職體育教師更是練就“十八般武藝”,實現(xiàn)了“一崗多能”。據(jù)介紹,上海市光明中學(xué)積極為體育教師提供專項進修培訓(xùn),助力教師朝著“一專多能”的專業(yè)型體育教師的方向發(fā)展。其中,曾經(jīng)執(zhí)教籃球?qū)m椪n的周昶老師,通過兩年訓(xùn)練成為空手道黑帶并考取裁判員、教練員資格,成功轉(zhuǎn)型為空手道專項課教師。
上海市曹楊第二中學(xué)則通過“請進來、走出去”的方式,不斷加強足球?qū)m椊處煒I(yè)務(wù)能力,包括:一是請名家來學(xué)校講課指導(dǎo),二是學(xué)校每年提供至少一次足球培訓(xùn)。目前,該校的足球?qū)m椊處煻紖⒓恿恕皩W(xué)轉(zhuǎn)英超”校園足球教練員培訓(xùn),并參加了中國足協(xié)C級教練員培訓(xùn)且獲得證書,其中一人還獲得全國優(yōu)秀足球教師榮譽稱號。
一系列探索與嘗試,讓上海校園逐漸形成了“教師帶著學(xué)生動,導(dǎo)師陪著學(xué)生玩”的運動氛圍。
專業(yè)力量為校園體育注入新動能
在金山區(qū),區(qū)體育局的18名專業(yè)教練有了新身份——中小學(xué)體育導(dǎo)師。據(jù)了解,該區(qū)創(chuàng)新實施優(yōu)秀教練員入校帶訓(xùn)制度,并建立了教練員轉(zhuǎn)教師政策,對符合條件者直接招錄進入學(xué)校,緩解了學(xué)校體育老師師資緊缺的問題。
“人人都是體育工作者” 上海打造高素質(zhì)體育師資隊伍
車墩學(xué)校學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行拳擊訓(xùn)練 上海市教委供圖
在松江區(qū),為了更好拓展拳擊特色項目,車墩學(xué)校不僅有4名專職拳擊教師,還聘請專家對教師進行指導(dǎo)。該校通過聘請國家級教練員每天跟蹤訓(xùn)練,完善教練員注冊、登記、培訓(xùn)和管理制度,完善教練員任期目標、競爭擇優(yōu)等實施辦法,不斷提高教練員隊伍的整體素質(zhì)、執(zhí)教能力和水平。
在楊浦區(qū),控江二村小學(xué)已連續(xù)多年外聘專業(yè)足球教練,加入校園足球課行列。2021學(xué)年,該校增聘乒乓球、籃球、武術(shù)課程教練進入體育課堂。為確保特色課程質(zhì)量,該校還積極引進優(yōu)質(zhì)體育課程,聘請專業(yè)教練員進校指導(dǎo),形成了以年級為單位的“雙師”和“多師”體育特色課程。
這種“開門辦體育”的機制創(chuàng)新,實現(xiàn)了教育資源與社會資源的有機融合,更好滿足了廣大學(xué)生的個性化發(fā)展需求。
智慧賦能激發(fā)教師成長內(nèi)驅(qū)力
為加強師資隊伍保障,上海從培訓(xùn)賦能、評價激勵、條件改善等多方面入手,為體育教師成長發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
在上海青教院附中,為提升教師專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力,近年來,先后有多名教師參加上海市中小學(xué)體育與健身學(xué)科青年骨干研修班、上海市籃球教練員培訓(xùn)、上海市足球教練員培訓(xùn)、上海市網(wǎng)球教練員培訓(xùn)等。
在南洋模范中學(xué)的智慧籃球館里,學(xué)生們佩戴著智能設(shè)備訓(xùn)練,系統(tǒng)實時分析著動作數(shù)據(jù)。智慧籃球?qū)m椨?xùn)練與管理系統(tǒng)的應(yīng)用,讓該校籃球?qū)m椊處煹慕虒W(xué)效率顯著提升。信息化技術(shù)與體育教學(xué)相融合的方式,為教師調(diào)整教學(xué)方案、教學(xué)方式、分層教學(xué)提供科學(xué)參考依據(jù)。
金山區(qū)教育學(xué)院則著眼于不同梯隊教師的現(xiàn)實需要,積極開展相關(guān)培訓(xùn)。比如,青年教師以規(guī)范教學(xué)過程為目標,骨干教師以提升理論水平為目標,學(xué)科導(dǎo)師以發(fā)揮引領(lǐng)作用為目標。同時,為骨干教師搭建平臺,利用研訓(xùn)教研、導(dǎo)師團項目等平臺,為課程推進提供堅實橋梁。
評價改革同樣亮點紛呈。各學(xué)校不斷優(yōu)化教師績效考評機制,一系列保障措施,激發(fā)了體育教師的內(nèi)生動力。
在上海市中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽上,來自各區(qū)的體育教師代表們將辛勤訓(xùn)練的成果完美呈現(xiàn)。這既是上海體育工作高質(zhì)量發(fā)展的見證,更是新時代上海體育老師積極向上、勇于奉獻職業(yè)精神的生動展現(xiàn)。(光明網(wǎng)記者邱曉琴)
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