瑞昌市第一中學，一名50多歲的班主任，因為3名尖子生分數夠用，卻堅決不肯填報清北而在群里發了飆，這位老師情緒激動地點名批評三名學生，稱他們“自私自利”，背叛了學校和老師的培養之恩，隨后直接解散了群聊。

老師提到學校為培養這些學生投入了100多萬，老師們犧牲了所有假期，而這些學生卻無視學校和老師的付出，說什么都不肯報清北，選擇了華五的熱門專業，讓50多歲的他留下遺憾。

這些聊天記錄被曝光后，網友們也是一邊倒的站在了學生那邊，畢竟老師干涉學生的志愿選擇權本身就說不過去，再加上不少學校都有獎金機制，會獎勵培養出清北苗子的老師一筆不菲的獎金，因此不少網友嘲諷老師“見錢眼開”，稱贊學生“人間清醒”，可沒想到事情這么快就迎來了反轉。

尖子生拒報清北事件反轉，原來老師才是真正的受害者

網友們之前之所以站在學生的角度，也是基于當下的志愿風向，這些學生沒有盲目選擇可能在清北墊底的命運，而是選擇了華五院校更適合自己的專業，可這看似人間清醒的背后，實則也有陰險算計。

先是有細心的網友發出疑問：這個“清北團隊合作群”究竟是個什么群？從人員數量到名稱，怎么看都不能是班級群。實際上這的確是一個特殊的群聊，是學校專門設立的清北培養小組，成員是經過精心篩選的優秀學生。

而老師提到的100多萬培養費用也并非虛言，這筆費用包含了學校為這些學生免除的學費、書本費，以及參加各類競賽和特訓的費用。

而這種培養模式雖然不是這所學校獨有，但也算不上普及，否則輿論一開始的風向也不會是那樣的。這種培養模式類似于一種非正式的“定向培養”協議。

學校和老師投入大量資源培養學生沖擊頂尖學府，而學生則默認接受了畢業后無論成績如何都要報考清北的約定，一些學校甚至還會跟學生簽署協議，可就瑞昌市第一中學這起事件就能看出，中學跟未成年的學生簽訂這種協議是完全無效的。

這種協議最多只能選是一種“君子協議”，根本不具備任何嚴格的法律約束力，否則老師也不會因為學生的“違約”而破防了，因為他們根本沒有其他的解決辦法。

站在老師的角度，這些學生接受了特殊的培養資源，享受了其他學生無法獲得的機會，老師付出了大量時間和精力，甚至犧牲了所有假期來輔導這些學生，可得到的結果卻是，學生分數足夠，卻還是違背了上清北的約定。

教育不應當是一場交易，錯誤的出發點注定沒有完美結局

而老師難免因為學生的背叛而感到痛苦，更何況是一個50多歲的老教師，在那種悲傷和憤怒之下，說出那些話也就合情合理了。

當這種特殊培養模式下的“君子協議”被知情人揭曉后，大家才明白，原來老師才是那個被辜負的受害者，網友們對這三名學生的評價也變成了“看似清醒，實則陰險”。

但筆者認為，這些學生最多只能說是“清醒的利己主義者”，他們顯然知道，這些過去的約定根本沒有法律約束力，因此當約定與他們個人的長遠利益發生沖突時，他們也就毫不猶疑的選擇了自己的利益。

學生的選擇雖然不違法，但顯然是存在著一定的道德爭議的，享受了集體提供的好處，卻沒有承擔相應的責任。

但當我們跳過個人角度去思考這件事的性質，不難發現，學校選擇了這種培養模式，就注定要被辜負，只是這種辜負來的早或來的晚、人數多或人數少罷了。

學校跟學生簽訂的紙質版協議也好、口頭協議也罷，終歸是不受到法律保護和約束的，然而有一點我們可以確定，學生的志愿填報權是受到法律保護的，任何干涉都可能面臨法律風險。

因此即便這件事情的主人公們口碑反轉了，但結果也不會有任何的改變，依舊是學生拿到了好處卻選擇了最利于自身的志愿，而老師也只能迫于壓力選擇道歉。

歸根結底，教育不應當是一場交易，而應該是一次共同成長的旅程，在這個旅程中，師生關系不應建立在利益交換的基礎上，而應當基于相互尊重和共同發展，否則錯誤的出發點，也必然會走向不如人意的結局。

今日話題：你如何看待這件事呢？

（所有圖片均來源于網絡，如有侵權，請聯系刪除）