近日,江西三名學霸不報清華北大沖上熱搜頭條,猶如“一石激起千層浪”,引發教育界乃至全社會廣泛關注。
這三個考得特別好的孩子,按理說穩上清華北大。然而,他們在填報志愿的關鍵時刻,拒絕了清華北大的邊緣專業,轉投自己的熱愛領域,實現了以興趣為導向的人生選擇。
事情至此,本該劃上完美的句號,畢竟人生的道路千萬條,“北大清華并非唯一出路”。殊不知,后續事件卻如“好戲連臺”。
孩子們這一打破傳統桎梏的決定,硬生生把班主任氣得夠嗆。她在微信群里情緒激動、連珠炮發,細數著學校的百萬付出、老師們的傾情陪伴、整個學校的滿懷期待,指責這三孩子以自我為中心,甚至覺得就因為這件事,自己班主任教育失職、職業教育失敗,最后甚至撂下狠話:明天上午將以失望解散此群。
為何不報清華北大,能將一個老師逼到情緒失控的邊緣?為何學生放棄清華北大,會引發如此大的風波?盡管事件后續以學校通報、班主任檢討、向學生道歉等一連串操作平息了下來,但是透過現象看本質,不難發現當前教育生態中存在的一些深層次“內卷”,值得深思。
首先,清華北大≠唯一成功。此次事件的核心在于,還有部分學校、老師、以及社會輿論根深蒂固地認為,頂尖學生只有進入清華北大才算“成功”“不浪費分數”“對得起培養”,有的頭部高中甚至以考清北為獎金指標。這種極其狹隘、功利化的名校崇拜和單一成功觀,導致這位班主任忽視了學生作為獨立個體的選擇權、興趣志向、職業規劃和對未來的考量。所以,她破防了。
其次,被罵行為=越界和傷害。如果報道屬實,班主任因學生未報清北而對其進行指責、謾罵,這是嚴重的師德失范行為。這種言語上的攻擊和精神上的打壓,本質上是一種教育暴力,它剝奪了學生的尊嚴,扭曲了教育的本質。
最后,糾錯治標≠系統性治本。學校一連串的糾錯和表態,是對學生權益維護和對他們所受傷害的一種彌補,對涉事教師和其他教師也是一種警示。然而,這種表面糾偏,處理了個別教師的失當行為,卻并未觸及造成這種行為的深層土壤:對名校的病態崇拜、對學生選擇權的漠視、以及功利至上的教育評價體系——遠未根除。
道歉是起點而非終點。打破“唯清北論”的枷鎖,破除教育“內卷”,當推動系統性變革。整個社會需要以此為鏡,推動教育理念和實踐向更尊重個體、更注重全面發展、更包容多元成功的方向轉變。唯有如此,才能避免類似事件重演,讓教育真正回歸育人的本真。
記者:龍春梅
攝像:錢彥龍
主持:鄧冰鑫
視頻編輯:王 媚
編輯:李婉齡 編審:吳 剛
值班副總編輯:易志慧
總編輯:黃 艷
聲明:凡江津區融媒體中心所屬平臺作品,未經授權不得轉載、摘編或以其他方式使用。
特別聲明:以上內容(如有圖片或視頻亦包括在內)為自媒體平臺“網易號”用戶上傳并發布,本平臺僅提供信息存儲服務。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.