刷到那些視頻了嗎？教室角落幾個學生趴著，鏡頭晃動幾下再配一句尖利評語——“瞧瞧！職校就這樣混日子”，然后病毒式蔓延開來。這些視頻打著“揭露真相”的招牌，實質卻正是一把對準職業教育的鋒利匕首，惡毒地加深人們對它的刻板印象！

偏見之毒，首先來自那精心編排的刻意抹黑。

為何這些視頻能輕易收割人心？——無非憑借那些精心裁剪、放大的片段，加上先入為主的引導性語言，輕巧將“睡覺幾人”的片段強充成“職校全體淪陷”的荒謬定論！攝像機冷酷對準局部畫面，人為忽略許多學生全神貫注聽課的完整教室景象；他們刻意不展現實訓室內那些精密儀器前凝神工作的臉龐，不記錄實訓廠房內那些被汗水浸透也仍在認真模仿老師動作的學生身影。僅通過幾個孤立特寫鏡頭配以夸張旁白，便炮制出整個“職校混亂現場”的謊話，他們以此誘導觀眾匆忙下結論，強化“職校學生都是懶散愚笨”的惡性偏見。

他們更不曾揭示無數職校學子那被汗水浸泡的日常——全國職業院校技能大賽里選手聚精會神，焊接弧光和操作鍵盤聲響徹現場，一批批踏實努力的職校生在技能賽場拿下耀眼獎項；又例如我認識的小程，從職校電商專業畢業后憑真才實干被名企破格錄取，如今已獨立負責整個平臺運營項目。這些真正有血有肉的努力故事被“睡覺視頻”無情遮蔽，只給大眾留下污濁扭曲的標簽符號——這就是那些視頻剪輯者處心積慮要達到的傷害性目的！

更令人心寒的是，這些視頻背后的邏輯根基，正是對整個職業教育體系的貶低與輕蔑。仿佛唯有升學至大學才算“人間正道”，若學生選擇實操性職教，便被視為“考不上高中”的二等失敗者。此種僵化思維恰恰是造成對職業教育的系統性歧視根源。于是他們只熱衷捕捉課間零散鏡頭，卻完全無視許多職教課程排布有其特殊性——需要實訓與理論課穿插進行，因而靈活安排不同作息時間。這種缺乏教育常識的獵奇拍攝，暴露出拍攝者骨子里對職業教育價值的無知與輕視。

然而這些視頻已開始造成真正的傷害：一些原本渴望技術學習的孩子被家人強迫改讀普高，更多在讀職校的年輕人面對手機屏中惡意評論陷入自我懷疑和尷尬沉默……偏見如鈍刀割肉，既挫傷青年自信，也無形中侵蝕著本應豐富多元的人才培養沃土。我們難道還要讓這些式視頻繼續滋長、將更多孩子推向陰影邊緣嗎？

毒瘤

職業教育是我國人才大樹中不可或缺的主干。當中考分流已成現實格局，職業教育既為半數學子提供了立足社會的根基平臺，也是托舉未來技術新血的真正搖籃。它需要的是切實扶持、資源均衡投入、優化師資結構，而不是網絡上那些虛假詆毀視頻引發的進一步偏見與隔閡！

別再讓那些帶著惡意剪輯的“睡覺視頻”玷污任何一位職校學生的臉面了。

請認清：當你下次刷到相似標題時，請先警惕思考——畫面是否已被裁剪得面目全非？旁白聲音是否隱藏先入為主的偏見立場？拒絕未經思考就輕易點贊轉發，那是親手參與建構偏見的共謀！

我更真切地呼喚那些潛伏在手機屏幕之后的職校學子們：無須回避鏡頭，也別被狹隘聲音動搖心志。請抬起頭來——你的拼搏是你尊嚴最堅硬的盾牌！你操作設備時的專注姿態、作品成型的每一次成功喜悅、還有老師投來的每個贊許眼神，都遠勝過千萬條妄自批判的膚淺留言。

轉發此文，是為了阻斷偏見之流毒的傳播鏈條。不轉發，你的點贊和評論就可能成為助推傷害的燃料。轉發此文，是為了替那些真正為技能付出血汗的年輕生命贏得應有的尊重空間；轉發此文，是對教育多元價值的根本認可——因為每一個年輕生命的道路都擁有無可替代的光明價值。

社會對教育的包容度恰是整個文明進步的精確標尺。偏見只會傷人，而多元選擇才真正通往繁榮。

轉發接力：

我是XX老師，已專注職教講臺XX年。
我見證過無數被網絡偏見傷害后失去自信的孩子，
也幫助過無數憑借真才實學贏得社會尊重的畢業生。
今天站定在這里，因為我知道真相的重量遠比短視頻的偏見更堅實有力。