“鹽城師范學院歷史組定向生634分？這分數都能上南師大了吧！看不懂啊”2025年江蘇高考提前批錄取結果一出，評論區瞬間炸開了鍋。當其他考生為985、211擠破頭時，這位江蘇考生卻用行動上演了一場“反向操作”，把一所普通二本院校送上了熱搜。有人罵“家長瘋了”，有人嘆“時代變了”，更多的則是疑惑：這代年輕人，怎么連志愿都開始“求穩”了？

要理解這場“神操作”，得先看看數據背后的現實。2025年全國高校畢業生1222萬，政府工作報告里的就業目標是“1200萬以上”——簡單說，幾乎每個畢業生都得“搶飯碗”。在江蘇這樣的大省，考公難度超過考研，私企工作又像“開盲盒”，今天還在敲代碼，明天可能就收到裁員通知。這時候，鹽城師范定向生“畢業即入編”的承諾，簡直像一張“就業保險單”。

評論區有位網友的留言很扎心：“我侄兒南師大畢業，在民辦高中當了三年無編制老師，卷得頭發都白了；另一個580分的同學選了公費師范生，現在在青島高中任教，婚姻工作雙解決。”這種對比，照出了年輕人的焦慮——與其大學畢業再擠獨木橋，不如直接“一步到位”。更現實的是，江蘇鄉鎮早不是“窮鄉僻壤”，蘇南的鄉鎮學校通勤都在半小時圈內，工資加補貼不比城里低，還能守在父母身邊，這種“穩穩的幸福”，對經歷過社會毒打的90后、00后來說，比“名校光環”更實在。

當然，爭議也隨之而來。有人翻出往年的案例：個別公費師范生畢業后果斷違約，寧可賠錢也要去大城市闖蕩；還有定向生被分到偏遠地區，工資拖欠、崗位閑置，最后只能“躺平”。更尖銳的質疑是：“所有人都去考編，制造業、高科技行業誰來干？”評論區有位“斧頭zzg”的留言引發熱議：“總有人要打螺絲，但憑什么是我家孩子？”這話雖糙，卻戳中了教育功利化的痛點——當志愿填報變成“算經濟賬”，興趣和理想被“穩定”碾壓，教育的多樣性是否正在被瓦解冰消？

但換個角度看，這場“定向生熱”也給高校提了個醒。上海海關學院、北京電子科技學院、各警官學院這些行業院校之所以逆襲，恰恰是因為它們“更懂行業需要什么”。鹽城師范的定向生培養模式，或許正是瞄準了基層教育的實際需求——與其培養“高不成低不就”的理論派，不如直接輸送“能用得上”的實踐型人才。這種“供需對接”的思路，或許比糾結“名校還是定向”更有意義。

回到那個634分的考生，他的選擇或許不是“神操作”，而是一代人對現實的妥協與博弈。有人羨慕他“少走十年彎路”，有人替他惋惜“浪費分數”，但誰又能斷定，十年后他不會成為鄉鎮教育的中堅力量？教育的意義，或許不在于“必須飛得更高”，而在于讓年輕人既有“求穩”的底氣，也有“試錯”的勇氣。

只是當“編制”成為志愿填報的終極答案，我們是否該問問：下一個十年，當這批定向生扎根基層時，那些被忽視的制造業、科技行業，又該靠誰撐起來？這個問題，或許比“634分選什么學校”更值得深思。

如果是你，會為“編制”放棄211嗎？你身邊有類似的“反向操作”案例嗎？歡迎留言討論！

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