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教育現(xiàn)代化是實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)、先導(dǎo)和支撐，應(yīng)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。

文/中國礦業(yè)大學(xué)（北京）教授、巴渝學(xué)者講座教授鄔躍

中國礦業(yè)大學(xué)（北京）教授、巴渝學(xué)者講座教授鄔躍

中國式現(xiàn)代化是我國面向未來奮斗的中心任務(wù)，中國式現(xiàn)代化是各行各業(yè)、各領(lǐng)域全面的整體現(xiàn)代化，包括教育的現(xiàn)代化。今年年初，中共中央、國務(wù)院頒布《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，部署加快建設(shè)教育強(qiáng)國，全面服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)。教育是國家現(xiàn)代化的決勝因子和先行者，是促進(jìn)國家發(fā)展進(jìn)步的最基本和最重要的力量。教育現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的核心內(nèi)容、關(guān)鍵部分，教育現(xiàn)代化與中國式現(xiàn)代化不只是簡單的局部與全局、部分與整體的關(guān)系；教育現(xiàn)代化在中國式現(xiàn)代化的推進(jìn)過程中發(fā)揮著重要和不可替代的作用，是實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)、先導(dǎo)和支撐。

實(shí)際上，我國的教育現(xiàn)代化探索，可追溯到1983年鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的題詞，這“三個(gè)面向”揭開了教育現(xiàn)代化的序幕。1993年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《中國教育改革和發(fā)展綱要》，提出到2000年建立起比較成熟和完善的社會主義教育體系，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。首次從目標(biāo)角度提出教育現(xiàn)代化，教育自身也需要現(xiàn)代化。1999年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，提出全面推進(jìn)素質(zhì)教育，這體現(xiàn)了教育理念的現(xiàn)代化。2010年，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，開啟推進(jìn)教育現(xiàn)代化新的里程碑，強(qiáng)調(diào)教育現(xiàn)代化核心理念，描繪了教育現(xiàn)代化的普及、公平、優(yōu)質(zhì)、高效等基本特征。新時(shí)代，黨中央、國務(wù)院把教育擺在更加突出的重要位置。2019年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中國教育現(xiàn)代化2035》，專門對教育現(xiàn)代化進(jìn)行中長期規(guī)劃和制度設(shè)計(jì)，從理念、內(nèi)容、方法、體系、制度、治理等提出中國教育現(xiàn)代化的總體思路、戰(zhàn)略任務(wù)、實(shí)施路徑、保障措施等，明確教育現(xiàn)代化目標(biāo)。2022年，黨的二十大以更高的站位和視角，統(tǒng)籌一體化部署教育、科技、人才，堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐，加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國。

從政府教育治理、政策設(shè)計(jì)推動的角度來看，我國教育現(xiàn)代化的推進(jìn)實(shí)施是一個(gè)動態(tài)完善發(fā)展的過程，從理念到實(shí)踐、從模糊到清晰、從依附到獨(dú)立、從單一到豐富、從模仿到獨(dú)創(chuàng)，逐漸探索出了一條具有中國特色、以服務(wù)社會主義現(xiàn)代化為目標(biāo)指向的教育現(xiàn)代化發(fā)展之路。無論是中國式現(xiàn)代化還是教育現(xiàn)代化，都是一個(gè)不斷升級、選擇和發(fā)展的動態(tài)過程。中國式現(xiàn)代化是各領(lǐng)域的整體的現(xiàn)代化，教育現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化在教育領(lǐng)域的具體體現(xiàn)。通過短短數(shù)十年的努力，我國從教育普及水平極低的“文盲大國”發(fā)展為教育普及水平躍居世界中上行列的人力資源強(qiáng)國，教育現(xiàn)代化取得了巨大成就、實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但我國教育現(xiàn)代化的水平與其戰(zhàn)略性地位作用相比，仍存在著較大差距。

為此，推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)和提升教育現(xiàn)代化水平，應(yīng)堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、率先實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，以更高水平的教育現(xiàn)代化支撐推動中國式現(xiàn)代化的實(shí)現(xiàn)。

來源丨《在線學(xué)習(xí)》雜志 2025年5月刊（總第114期）