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新型研究型大學代表著未來高等教育發展的新思路，在國家戰略科技力量中發揮著舉足輕重的作用。

文/中國教育發展戰略學會副會長兼人才發展專業委員會理事長李志民

中國教育發展戰略學會副會長兼人才發展專業委員會理事長李志民

新型研究型大學是在新時代背景下應運而生的一種大學類型。它以創新大學治理模式、人才培養模式和科研組織形式為突破口，將科學技術研究作為核心使命，旨在培養適應經濟社會發展新需求和科技發展新趨勢的創新人才。這類大學具有鮮明的特點和內涵。

創新為核心，學科交叉融合

新型研究型大學將創新理念深植于教學、科研和社會服務的每一個環節。它們注重培養學生的創新思維和實踐能力，以解決復雜的現實問題和推動科技進步為己任。同時，這些大學打破傳統學科界限，促進多學科交叉融合，催生新的學科生長點。

在治理模式上，新型研究型大學采用相對扁平與獨特的結構，提高管理效率，激發創新活力。它們積極探索適應新時代需求的高等教育治理新模式，注重學校的靈活性和高效性。這些大學通常起點高、規模精簡、國際化程度高，雖然招生人數與開設專業相對較少，但期望在某一領域內迅速積累豐富的科研成果，培育出杰出的青年科技人才。

聚焦新興領域，動態調整優化

新型研究型大學緊密圍繞國家戰略和產業發展需求，重點布局新興學科專業，如人工智能、生物醫藥、新能源、新材料等。同時，它們建立動態調整機制，根據科技發展和市場變化，及時調整和優化學科專業結構。這種動態調整機制確保了學科專業的先進性和適應性，使學校能夠始終保持與科技發展同步。

個性化培養，強化實踐，跨學科協作

新型研究型大學尊重學生的個性差異和興趣愛好，提供多樣化的課程體系和培養方案。它們鼓勵學生自主選擇學習路徑和研究方向，注重培養學生的創新思維和獨立思考能力。同時，這些大學將科學研究和課堂教學緊密結合，通過高水平、高密度的科研活動，引導學生掌握應用基礎知識和科學技能。

新型研究型大學注重實踐教學，與企業、科研機構等建立緊密合作關系。通過實習、實訓、科研項目等多種形式，讓學生在實踐中提升解決實際問題的能力。同時，它們還注重培養學生的跨學科素養和團隊協作能力，使學生具備在不同領域開展研究和創新的能力。

問題導向，產學研深度融合

新型研究型大學以科學技術研究為核心任務，注重原始創新和前沿探索。它們在跨學科、有應用前景的領域進行重點布局，致力于解決國家重大需求和民生領域的關鍵問題。科研工作圍繞國家重大戰略需求和全球性問題展開，集中優勢資源進行協同攻關。

在科研組織模式上，新型研究型大學建立靈活高效的跨學科研究中心、創新實驗室等。這些機構促進了科研人員的交流與合作，激發了創新活力。同時，新型研究型大學加強與企業、政府等各方的合作，推動科研成果轉化和產業化。

師資隊伍建設與國際合作

新型研究型大學注重師資隊伍的多元化引進和培育，吸引和培養具有不同學科背景、行業經驗的教師。同時，它們建立以創新能力、科研成果質量、社會貢獻等為核心的教師評價體系，鼓勵教師開展原創性研究和應用開發。

新型研究型大學積極開展國際交流與合作，與世界一流大學和科研機構建立合作關系。通過聯合研究、學生交換、教師互訪等活動，提升了學校的國際影響力。

總之，新型研究型大學以其獨特的辦學理念和發展模式，成為推動科技創新和人才培養的重要力量。它們代表著未來高等教育發展的新思路，在國家戰略科技力量中發揮著舉足輕重的作用。

來源丨《在線學習》雜志 2025年4月刊（總第113期）