南都訊 近日，南都記者從五邑大學機械與自動化工程學院（以下簡稱“機自學院”）獲悉，該學院與信息工程學院共同完成的《需求導向、學科交叉、產(chǎn)教融合 地方高校新工科人才培養(yǎng)的創(chuàng)新與實踐》教學成果，以大灣區(qū)智能裝備產(chǎn)業(yè)需求為導向，創(chuàng)新采用“新技術+專業(yè)”的新工科人才培養(yǎng)模式，開展產(chǎn)教融合平臺建設和新工科課程建設，形成特色鮮明的地方高校新工科人才培養(yǎng)體系。據(jù)悉，該教學成果已獲五邑大學教學成果特等獎，準備申報廣東省教學成果一等獎。

五邑大學學生在進行實操。

記者注意到，該體系創(chuàng)新采用人工智能與大數(shù)據(jù)爬梳產(chǎn)業(yè)人才需求，以需求為導向構建人才培養(yǎng)目標體系；建立新技術領域拓展、內(nèi)容重構的課程體系，讓學生緊跟技術發(fā)展步伐、增強學科交叉能力；讓教學與企業(yè)科研緊密結合，教學任務因科研內(nèi)容而定，學生參與研發(fā)，實現(xiàn)技術研發(fā)和人才培養(yǎng)的互補。

該教學成果完成人之一、機自學院院長李辛沫認為，未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟需要的是實踐能力強、創(chuàng)新能力強、具備國際競爭力的高素質(zhì)復合型人才，這也是新工科人才培養(yǎng)的目標。如何保證人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求相適應？獲取產(chǎn)業(yè)人才需求關鍵信息是關鍵。

五邑大學學生為參加比賽的機器人進行調(diào)試。

該教學成果主持人、機自學院副院長江勵介紹，該教學成果運用大數(shù)據(jù)技術和人工智能技術，搭建粵港澳大灣區(qū)智能制造領域專業(yè)知識與能力需求信息云平臺，快速獲取大灣區(qū)智能裝備行業(yè)新業(yè)態(tài)人才需求的關鍵信息，并通過廣泛構建產(chǎn)教融合體獲取人才需求和培養(yǎng)數(shù)據(jù)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標合理性閉環(huán)評價。“我們通過大數(shù)據(jù)技術，抓取人才需求的關鍵信息數(shù)據(jù)，再通過人工智能技術對數(shù)據(jù)進行處理，形成了人才培養(yǎng)目標評價體系。例如個人素質(zhì)方面，形成了組織協(xié)調(diào)與溝通能力、學習能力、邏輯思維能力、新技術接受能力等不同目標。”

記者了解到，2018年以來，機自學院與大灣區(qū)48家知名智能裝備企業(yè)建立穩(wěn)定產(chǎn)教融合合作關系，共同培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)工程師。在培養(yǎng)過程中，學院獲取大量實際需求和人才培養(yǎng)情況反饋數(shù)據(jù)，形成數(shù)據(jù)閉環(huán)。最后對構建的數(shù)字化體系進行持續(xù)優(yōu)化改進，形成獲得企業(yè)認可的培養(yǎng)目標需求。

采寫：南都記者 嚴亮