導讀：隨著制造業向智能化、個性化轉型，增材制造（3D打印）技術憑借其獨特優勢，正成為推動產業升級的關鍵力量。面對快速增長的產業需求，相關領域的人才培養顯得尤為迫切。

據行業預測，到2027年，我國增材制造領域人才缺口將達到10-20萬。為應對這一挑戰，國內高等教育體系近年來正積極布局增材制造專業（專業代碼080217T），形成了從985高校到應用型本科的多層次人才培養體系。

高校專業建設蓬勃發展，形成差異化培養路徑

自2021年教育部首次批準設立增材制造工程本科專業以來，該專業在國內高校的發展勢頭迅猛。開設院校數量已從最初的1所（河南新鄉學院）激增至目前的23所，覆蓋了從頂尖研究型大學到應用型本科院校的廣泛層次。對于有志于投身先進制造領域的學子而言，這23所院校提供了多層次的學習平臺。

專業開設年份

開設院校

2021年

河南新鄉學院

2022年

哈爾濱工業大學、河北科技大學、蘇州科技大學天平學院、銅陵學院、蚌埠學院、文華學院、西安思源學院

2023年

西北工業大學、南京工業大學、江蘇理工學院、安徽科技學院、南昌航空大學、山東建筑大學、湖北汽車工業學院、西華大學

2024年

成都工業學院、江蘇科技大學

2025年

南京航空航天大學、中北大學、濟寧學院、河南師范大學、蘭州工業學院

在專業定位上，各高校依托自身優勢學科和區域產業需求，形成了差異化的培養路徑：頂尖研究型大學（如哈工大、西工大、南航等）側重于航空航天、高端裝備等前沿領域的增材制造技術研發與創新人才培養；應用型本科院校（如河北科大、南昌航院、山東建筑等）更注重技術應用、工藝開發及與地方產業（如汽車、模具、建筑等）的結合，培養面向生產一線的工程技術人才。

專業熱度攀升，選才注重學科基礎

增材制造專業的報考熱度持續上升，招生門檻也呈現整體抬高的趨勢。頂尖院校的錄取分數線通常在較高分段，而應用型本科及部分民辦院校的門檻相對更具包容性。值得注意的是，該專業對學生的數理基礎和工程素養要求較高，許多高校（如南昌航空大學、成都工業學院、南京工業大學等）在招生時明確要求考生選考“物理+化學”科目。

實踐平臺支撐創新，校企協同賦能教學

增材制造是一門高度依賴實踐的技術學科。先進的設備平臺是保障教學質量和科研水平的關鍵基礎，也深刻影響著學生的設計思維與創新能力。河北科技大學現代集成制造技術工程研究中心的教師深有體會：“（增材制造技術）徹底改變了傳統制造對設計思維的束縛。它讓師生在課程（如逆向工程、先進制造技術、創新方法）中敢于進行個性化創新設計，不再因傳統加工困難而回避復雜異形件，真正實現了‘所想即所得’。”

在構建這些實踐教學與科研平臺的過程中，高校與設備廠商的緊密合作扮演了重要角色。例如，河北科技大學自2004年起持續引入并應用三帝科技旗下隆源成型的SLS激光3D打印設備，服務于其材料成型研究和教學實踐，教師反饋設備運行穩定可靠，為學科創新提供了堅實支撐。據了解，華中科技大學、北京理工大學、深圳職業技術大學等院校也購置了三帝科技的工業級3D打印設備，用于教學研究及區域產業需求對接，提升學生就業競爭力。

展望：多元化支持促人才供給

面對產業快速發展帶來的龐大人才缺口，高校的增材制造專業建設仍需持續深化和多元化支持。除了政策引導和師資建設，設備供應商提供的先進硬件平臺及配套的工藝技術支持服務，已成為支撐這一新興領域創新人才培養不可或缺的一環。這種深度的“產教融合、校企協同”模式，將持續推動增材制造教育的創新發展，為填補行業人才缺口、賦能制造業轉型升級提供源源不斷的高質量人才儲備。

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