中小學教師工資待遇整體上偏低已經成為了一個不爭的事實，伴隨著社會經濟的持續發展以及消費水平的不斷提高，情況或許還會進一步突出和加劇。一個非常明顯的體現就是近十多年來男女教師的比例嚴重失衡，與女教師數量越來越多正相反的是男教師的數量已經越來越少。

根據教育部2020年6月份公布的2019年全國教育事業各學段女教師占比統計數據，我們可以據此推算出男教師的占比：大學49.25%，高中45.27%，初中42.20%，小學29.98%，幼兒園2.21%。到現在為止時間又過去六年了，從這六年各地教師招聘結果反饋信息來看，男教師占比又出現了很大的下滑。

根據最新發布的《全球教師報告》，教師職業的吸引力在全球范圍內都呈下降趨勢，各國教育系統難以吸引和留住教師。缺乏吸引力的薪資和繁重的工作負擔讓許多有望成為教師的人不愿加入或留在教師隊伍中，男性教師和年輕教師的流失率往往更高。2021年，全球小學和初中男教師的流失率分別是9.2%和5.9%。

從各學段學生性格塑造等方面考慮，很多地方都是在想方設法采取吸引男教師的招聘舉措，比如：設置男女1：1的招聘比例；降低男性應聘者進入資格復審的考試成績或復審通過后參加面試的難度等等。雖然各地為了應對男女教師比例失衡問題采取了相應的措施，但實際效果卻仍然達不到預期。

針對這樣的男女教師比例失調問題，除了各地在教師招聘時采取各種應對之策之外，網友們也是就此紛紛獻計獻策。之前看到有位網友就提出了這樣的說法（如下圖所示），說要提高男教師的收入，打破男女教師收入平等的問題，否則男性進入教師行業越來越少的局面很難得到改變。

提高男教師收入打破男女教師收入平等？在中小學教師工資待遇整體上偏低和男性教師數量減少的情形下，僅僅提高男教師的收入，那要提高到什么程度才能達到這位網友所說的賺錢養家？要真是如此，那男女教師收入差距不是加大了嗎？類似于各地的做法和這位網友的說法都是治標而不治本，一廂情愿只會讓處境更尷尬。