教育公平，每個孩子都有普高上，而是 “每條路都有光”

鄰居家的男孩小宇，中考成績出來那天，把自己關在房間里哭了一下午。他離普高錄取線差了 12 分，意味著 15 歲的他，大概率要去職業學校讀中職。

小宇媽媽紅著眼圈說：“不是說職校不好，可一想到他這輩子可能就定格，我這心就像被堵住了。”

這不是個別家庭的焦慮。

全國初中升高中的錄取率常年卡在 50%-60%，深圳 2024 年甚至低到 42%—— 每 10 個孩子里，至少 4 個要和普高說再見。

15 歲，本該是對未來充滿想象的年紀，卻要被一張試卷 “定格” 命運。

這背后藏著的教育公平問題，讓人喘不過氣。

一、一半孩子上不了普高，憑什么？

有人說 “分流很正常，總要有人學技術”，可現實里的分流，藏著太多不公平。

教育資源的 “貧富差距”，從小學就拉開

城里的重點初中，實驗室里擺著 3D 打印機，老師用 VR 講物理課，課后還有奧數班、編程營。

可在農村學校，物理老師可能身兼數學、生物課，實驗室里的顯微鏡還是十年前淘汰的款，學生連 “電路串聯” 都得靠想象。

去年有個紀錄片拍過：山區孩子為了練英語口語，只能對著手機 APP 跟讀，而城里孩子已經在和外教視頻聊天。

這種差距不是靠 “努力” 就能補上的，就像有人騎著自行車，怎么追得上開汽車的？

更扎心的是，有些地方為了 “保護本地升學率”，對外地生抬高錄取線。

比如某省會城市，本地生 500 分能上普高，外地生得 580 分，硬生生把外來務工人員的孩子擋在門外。這些孩子明明在這座城市長大，卻像 “局外人” 一樣被排擠。

家庭經濟成了 “隱形門檻”

普高不是終點，后面還有補課費、資料費、各種興趣班。

一個中產家庭，孩子三年高中花 10 萬很常見；可對農村家庭來說，一年幾千塊的學費可能就要掏空積蓄。

有個農村媽媽說：“我兒子成績中等，老師說再補補課有希望上普高。可一節補課費 80 塊，我一天打工才掙 100 塊，哪補得起？”

最后孩子去了職校，不是因為 “不適合讀書”，而是因為家里拿不出補課錢。

反觀優渥家庭的孩子，從幼兒園就開始學英語、練思維，小學就參加各種競賽。他們的 “起跑線”，可能是普通孩子的 “終點線”。

這種差距下的 “分流”，更像 “按家庭條件分類”，談何公平？

二、15 歲被定格命運，太殘忍

家長怕的不是 “孩子去職校”，而是 “去了職校就沒出路”。

職校的 “斷頭路”，讓人看不到希望

深圳 17 歲的汽修女孩古慧晶拿了全國冠軍，這樣的例子太少了。

更多職校生面臨的是：學的技術跟不上時代（比如還在教修傳統發動機，新能源車已經普及），畢業只能去小作坊拿月薪 3000，想專升本卻發現 “職教高考” 的通道窄得可憐。

有個職校老師無奈地說：“我們的設備是新的，可教材還是十年前的。學生畢業去工廠，師傅說‘你們學的早過時了’。”

孩子明明有動手天賦，卻被落后的教學耽誤，這才是最可惜的。

更讓人難受的是社會偏見。

同樣是 18 歲，普高生被夸 “有前途”，職校生卻被默認 “成績差”“沒出息”。

有個學護理的職校女生說：“去醫院實習，病人一聽我是職校的，就不讓我扎針，說‘你會不會啊’。”

普高也不是 “保險箱”，但家長為什么還擠破頭？

現在本科畢業生找工作都難，可家長還是瘋搶普高名額。

因為在他們眼里，普高至少還有 “專升本”“考研” 的可能，而職校像條 “斷頭路”—— 想深造，選擇少；想就業，起點低。

20 年前，中專生能進國企當干部，沒人覺得 “沒面子”；現在職校生哪怕技術再好，也可能被貼上 “學歷低” 的標簽。這種 “出路差距” 不解決，家長的焦慮就不會停。

三、教育公平，不是 “平均分流”，是 “每條路都有光”

破解焦慮的關鍵，不是 “取消中考分流”，而是讓職校生也能有尊嚴、有奔頭。

職校必須 “翻身”

去年國家投入 1000 億建示范性職校，要求企業參與教學。

比如新能源汽車企業和職校合作，學生一邊學理論，一邊在工廠實操，畢業直接上崗拿高薪。這樣的職校，誰會看不起？

更重要的是打通 “職教高考” 通道。現在有些省份已經試點，職校生也能考本科、讀碩士。山東有個職校生，通過職教高考考上了機械工程本科，現在在讀研究生，研究機器人技術。這樣的 “逆襲” 多了，家長才會相信 “職校不是次等選擇”。

給每個孩子 “試錯機會”

15 歲的孩子，興趣和潛力還在變化。有人初中成績差，到了職校發現自己擅長編程。

有人普高讀得痛苦，轉去學烘焙反而拿了大獎。教育不該是 “一考定終身”，而該給孩子 “換賽道” 的機會。

可以借鑒有些地方的做法：普高和職校打通課程，普高生可以去職校學技術，職校生也能去普高補文化課。讓孩子根據自己的節奏選路，而不是被一張試卷 “釘死”。

四、社會要放下 “學歷偏見”

當汽修工能參與新能源汽車研發，當護理員能評 “高級技師”，當職校畢業的程序員不比本科生冷，“普高崇拜” 自然會降溫。

就像深圳那個 17 歲的汽修女孩古慧晶，拿了全國冠軍后，很多企業向她拋橄欖枝，誰說職校生沒前途？

最后想說，教育公平不是 “每個孩子都上普高”，而是 “每個孩子的選擇都被尊重”。

15 歲不該是 “命運定格” 的年紀，無論是普高還是職校，都該有光明的出口。

就像那位職校老師說的：“我們要的不是‘取消分流’，而是‘分流后每條路都平坦’。”

當職校生也能驕傲地說 “我靠技術活得很好”，當家長不再為孩子的選擇焦慮，教育公平才算真的實現。

你覺得 15 歲的孩子，該被一次考試定終身嗎？評論區聊聊你的看法。