來源：法治日報

法治日報全媒體記者 梁平妮

青少年是祖國的未來和民族的希望。山東省臨沂市蘭陵縣汲取荀子勸學文化、隆禮重法底蘊，結合未成年人司法保護職能，以教育感化挽救為審判原則，以勸學向善、法護成長為核心理念，打造了“勸學蘭陵”少年審判品牌，護航未成年人健康成長，推動青少年法治教育提質增效。

優化機制，擰緊了未成年人保護“責任鏈”

組建專業團隊，推進“三審合一”。針對涉未成年人案件民事行政民事分散審理的問題，調整熟悉未成年人身心特點、熱心少年家事審判事業的首屆沂蒙最美法官、全省少年審判先進個人崔莎莎組建少審團隊，納入行政綜合審判庭，打造“三審合一”專業化審判模式，對涉未成年人刑事、民事、行政案件實行歸口管理，便于在審理涉少家事案件時，提前從“問題家庭”中發現“問題孩子”，早介入、早治療。目前已完成團隊組建和案件分流規則制定，改變了過去“各管一攤”的局面，通過對涉未案件“一攬子”處理，理念機制方法實現從物理捆綁到化學反應的蝶變。

強化聯動協作，延伸司法保護觸角。蘭陵縣人民法院聯合縣公安、檢察、團委、婦聯、關工委、教體局等7個部門成立“校園安全先議辦公室”，開展靶向教育、提供法律咨詢，對校園欺凌案件開展調查及依法處置，對不良行為和嚴重不良行為，指導實施教育懲戒，避免校園糾紛向涉訴案件轉化。探索與社會工作部、婦聯、關工委等部門共建志愿者服務隊，吸納社工、心理咨詢師、愛心媽媽等社會力量組成關愛幫扶隊伍，對未成年被害人進行心理疏導、經濟援助等判后幫扶工作，對婚姻家庭類案件未成年人開展心理疏導工作，對判處緩刑的未成年犯定期回訪、跟蹤幫教。

創新模式，提升審判幫教“含金量”

分級干預，精準施策。蘭陵法院對涉罪未成年人實行“一案三查”，即庭前查家庭背景、查犯罪原因、查心理狀態；庭審中設置“法官寄語”“親情會見”環節；判后建立“一人一檔”跟蹤臺賬，聯合社區、學校每月回訪。對主觀惡性不大、無再犯可能性的輕微犯罪未成年人盡量適用非監禁刑，促進其順利返校或就業。2024年判處的李某搶劫案，案發時李某僅14歲，系在同案犯的慫恿下實施的搶劫行為。在庭前的調查中，少審法官走訪李某的家庭、社區及就讀的學校，均表示李某之前表現良好，因為和社會上不良習性的人交往才誤入歧途，并相信他可以通過教育感化挽救，重新走上正道。經過慎重考慮，最終依法判處李某緩刑，在社區進行矯正，并依法封存了其犯罪檔案。他此前就讀的學校也表示愿意接收他回去繼續上學，李某又重新回到了溫暖的家庭和校園。

做實普法，筑牢了法治教育“主陣地”

“靶向式”送法進校園。蘭陵將法院60名法治副校長納入“勸學蘭陵·誨織蘭心”宣講團，2024年全年開展“開學第一課”等法治宣講活動160余次，受益學生5萬余人，建立法治宣講課件資源庫，針對不同年齡、不同需求的學生制作標準化課件講稿，定期更新內容，實現資源共享聯用，開展訂單式法治宣講。此前，轄區某初中教師發現該校部分學生存在爭吵打架的行為，就向少審法官發起了“法治訂單”，希望通過向學生普及法律知識的方式來預防校園欺凌。接到“訂單式”普法，少審法官針對初中生的年齡特點和接受程度，精心制作課件并附帶大量典型案例，以“拒絕校園暴力，預防校園欺凌”為主題，圍繞“什么是校園欺凌、校園欺凌的主要表現行為、需要承擔的后果以及如何應對校園欺凌”等方面展開，引導同學知法、懂法、用法、守法。課后發放普法手冊800余份，教導同學們根據手冊上的“預防欺凌方法”來保護自己。一段時間后老師反饋，該校學生產生矛盾的現象明顯減少，本次“訂單式”普法取得了良好的效果。

“線下+云端”雙線普法。蘭陵法院依托青少年法治教育基地，通過“法院開放日”活動，邀請多所學校不同年級學生親臨法院，通過知識搶答、案例講解、模擬法庭等方式，拉近法律與未成年人的距離，共邀請師生參觀模擬庭審20余次。在法院內外網、微信公眾號開設“勸學蘭陵·誨織蘭心”普法宣講專欄，通過法官說法編寫普法案例，拓展網絡法治宣傳新路徑。

十年樹木，百年樹人；德潤心靈，法護成長。蘭陵縣聚焦涉未成年人案件審判、法治教育和社會治理三大領域，通過整合審判資源、聯動社會力量、創新普法形式，打造“勸學蘭陵”少年審判品牌，推動未成年人司法保護從“單一判案”向“全程關護”轉變，全方位維護未成年人合法權益，預防青少年犯罪，護航未成年人健康成長，助力法治蘭陵建設。