在全球化浪潮席卷各行各業(yè)的今天，國際合作中的溝通壁壘與專業(yè)鴻溝，常常成為阻礙項(xiàng)目推進(jìn)的隱形障礙。小到一場跨國商務(wù)談判的精準(zhǔn)表達(dá)，大到一項(xiàng)國際工程的順利實(shí)施，既懂專業(yè)技術(shù)又通異國語言的復(fù)合型人才，始終是打通合作脈絡(luò)的關(guān)鍵。而在“一帶一路”倡議深入推進(jìn)的背景下，礦產(chǎn)資源領(lǐng)域的國際合作尤為密切，對這類人才的需求更是迫在眉睫。

正是在這樣的時(shí)代背景中，雙學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生，北京科技大學(xué)與北京語言大學(xué)聯(lián)合開設(shè)的“采礦工程+西班牙語”聯(lián)合學(xué)士學(xué)位項(xiàng)目，便是順應(yīng)這一需求的有力舉措。

作為礦業(yè)工程領(lǐng)域的排頭兵，北京科技大學(xué)的歷史可追溯至1895年北洋西學(xué)學(xué)堂的礦冶學(xué)科，如今已發(fā)展為以工為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的全國重點(diǎn)大學(xué)，其礦業(yè)工程不僅是“雙一流”學(xué)科，更連續(xù)三次通過國際工程教育認(rèn)證，在深部開采、綠色礦山等領(lǐng)域的科研實(shí)力享譽(yù)全球。

而在語言與人文領(lǐng)域，北科大外國語學(xué)院同樣底氣十足，擁有外國語言文學(xué)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)，英語、日語、德語三個(gè)本科專業(yè)構(gòu)建起多元培養(yǎng)體系，其“內(nèi)涵質(zhì)量+國際視野”的教學(xué)理念，為跨學(xué)科融合奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

與北科大形成優(yōu)勢互補(bǔ)的北京語言大學(xué)，其西班牙語專業(yè)堪稱國內(nèi)標(biāo)桿。作為最早設(shè)立的西語專業(yè)之一，它不僅是國家級(jí)一流本科專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，更依托教育部備案的拉美研究中心，深耕西語國家文化與區(qū)域研究數(shù)十年。

這里的師生既能精準(zhǔn)解析《堂吉訶德》的文學(xué)密碼，也能深入研判拉美礦業(yè)政策的細(xì)微變動(dòng)。得益于兩校的優(yōu)勢互補(bǔ)，“采礦工程+西班牙語”項(xiàng)目從誕生起就自帶了“頂配基因”。

關(guān)于兩校聯(lián)合打造的“采礦工程+西班牙語”項(xiàng)目，采用了“2+2”跨校培養(yǎng)模式：前兩年在北語沉浸式打磨西語能力，從語法基礎(chǔ)到礦業(yè)術(shù)語，從日常對話到工程談判，配合拉美文化課程構(gòu)建完整知識(shí)體系；后兩年進(jìn)入北科大主攻采礦工程核心課程，從礦床開采設(shè)計(jì)到礦山壓力控制，從礦物加工工藝到智能礦山技術(shù)，在國家級(jí)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)上練就過硬本領(lǐng)。

每年30個(gè)招生名額的精準(zhǔn)投放，確保了教學(xué)資源的高效配置。而且這里既有院士領(lǐng)銜的礦業(yè)導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，也有資深西語教授組成的語言智囊，再加上“雙班主任 +全程導(dǎo)師”制度，為每個(gè)學(xué)生量身定制成長方案，讓“語言”與“專業(yè)”不再是割裂的技能，而是融合共生的核心競爭力。

更具吸引力的是項(xiàng)目的國際化實(shí)踐基因。該專業(yè)的學(xué)生有機(jī)會(huì)深入拉美西班牙國家進(jìn)行海外實(shí)習(xí)，在翻譯選礦流程圖的同時(shí)，學(xué)會(huì)理解當(dāng)?shù)毓?huì)文化；在調(diào)試礦山設(shè)備的過程中，掌握跨文化工程管理技巧。在這樣的培養(yǎng)模式下，便于學(xué)生積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提前拿到進(jìn)入大廠名企的“入場券”。

從跨國談判的語言橋梁到礦山現(xiàn)場的技術(shù)骨干，北科大與北語聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)子，正成為中國礦業(yè)“走出去”戰(zhàn)略中不可或缺的“雙料尖兵”。他們既破解得了深部開采的技術(shù)難題，也架得起跨文化溝通的橋梁，完美呼應(yīng)著全球化時(shí)代對復(fù)合型人才的迫切需求。