在2025年7月21日，網(wǎng)絡(luò)上一則消息很快沖上熱搜。原來(lái)，設(shè)計(jì)師光亞平于社交平臺(tái)發(fā)聲，直指華東理工大學(xué)2025年本科錄取通知書(shū)涉嫌抄襲其多年前為南昌大學(xué)設(shè)計(jì)的本科錄取通知書(shū)。

此消息一經(jīng)發(fā)布，迅速吸引大量網(wǎng)友、老師、家長(zhǎng)和考生的關(guān)注，一時(shí)間，關(guān)于高校錄取通知書(shū)設(shè)計(jì)原創(chuàng)性的討論甚囂塵上。
光亞平在帖子中詳細(xì)列舉出多項(xiàng)華東理工大學(xué)錄取通知書(shū)抄襲南昌大學(xué)的錄取通知書(shū)的證據(jù)。

在標(biāo)題排版形式上，華東理工大學(xué)2025年本科錄取通知書(shū)與他2021年為南昌大學(xué)設(shè)計(jì)的存在雷同；創(chuàng)意方面，他在2020年為南昌大學(xué)設(shè)計(jì)的用“樹(shù)葉”作柵格動(dòng)態(tài)效果的創(chuàng)意，被華東理工大學(xué)直接照搬。

不僅如此，在封面校史年份的使用和排版形式上，兩所學(xué)校的錄取通知書(shū)也極為相似。南昌大學(xué)2020年本科錄取通知書(shū)外冊(cè)為綠色，內(nèi)頁(yè)為紅色，外冊(cè)格柵兩邊排列著從1921年南昌大學(xué)建校年份到2020的年份字樣，抽動(dòng)綠色格柵下的通知書(shū)，交錯(cuò)排列的“香樟葉”會(huì)呈現(xiàn)出隱約飄動(dòng)的動(dòng)態(tài)效果，這種設(shè)計(jì)將學(xué)校的歷史底蘊(yùn)與趣味性、互動(dòng)性完美融合。

而華東理工大學(xué)2025年的本科錄取通知外冊(cè)與內(nèi)頁(yè)整體為紅色，同樣采用抽動(dòng)格柵設(shè)計(jì)，上下抽動(dòng)外冊(cè)，內(nèi)頁(yè)會(huì)出現(xiàn)葉子紛飛的圖案，外冊(cè)格柵兩側(cè)排列著1952年華東理工大學(xué)建校年份到 2025的年份字樣。從設(shè)計(jì)元素到呈現(xiàn)形式，二者的相似度令人咋舌。面對(duì)洶涌的輿論，華東理工大學(xué)回應(yīng)稱正在對(duì)該事件展開(kāi)調(diào)查。

南昌大學(xué)的錄取通知書(shū)設(shè)計(jì)極具特色，展現(xiàn)出深厚的文化內(nèi)涵與精妙的創(chuàng)意構(gòu)思。以2020級(jí)本科錄取通知書(shū)為例，其創(chuàng)新地將通知書(shū)設(shè)計(jì)成一本“書(shū)”的樣式，突破傳統(tǒng)錄取通知書(shū)的固有形態(tài)，給人眼前一亮的感覺(jué)。

其中，舞動(dòng)的香樟葉堪稱整個(gè)設(shè)計(jì)的靈魂所在。當(dāng)抽動(dòng)綠色格柵下的通知書(shū)時(shí)，交錯(cuò)排列的“香樟葉”所產(chǎn)生的隱約飄動(dòng)效果，不僅為通知書(shū)增添了動(dòng)態(tài)美，更傳遞出校園生機(jī)勃勃的氣息，讓人仿佛能感受到南昌大學(xué)校園內(nèi)那郁郁蔥蔥的香樟樹(shù)所蘊(yùn)含的生命力。

此外，通知書(shū)外冊(cè)格柵兩邊排列的年份字樣，從建校年份到當(dāng)年，這一設(shè)計(jì)猶如一條時(shí)間的脈絡(luò)，串聯(lián)起學(xué)校發(fā)展的各個(gè)階段，新生在收到通知書(shū)的瞬間，便能直觀地感受到學(xué)校悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。

若華東理工大學(xué)錄取通知書(shū)抄襲行為屬實(shí)，其嚴(yán)重性不容小覷。首先，高校的聲譽(yù)將遭受重創(chuàng)。高校作為知識(shí)傳承與創(chuàng)新的重要場(chǎng)所，一直以來(lái)都被公眾視為學(xué)術(shù)嚴(yán)謹(jǐn)、道德高尚的象征。錄取通知書(shū)作為學(xué)校給予新生的第一份見(jiàn)面禮，承載著學(xué)校的形象與文化內(nèi)涵，是學(xué)校的一張“名片”。

一旦抄襲行為被坐實(shí)，華東理工大學(xué)將在公眾眼中的形象大打折扣，社會(huì)各界對(duì)學(xué)校的管理能力、創(chuàng)新精神以及道德操守都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈質(zhì)疑，進(jìn)而降低學(xué)校在教育領(lǐng)域乃至整個(gè)社會(huì)的認(rèn)可度和美譽(yù)度。

對(duì)于新生而言，錄取通知書(shū)意義非凡，它是新生對(duì)大學(xué)生活美好憧憬的寄托。當(dāng)他們滿懷期待地收到一份被質(zhì)疑抄襲的錄取通知書(shū)時(shí)，心中的喜悅與期待難免會(huì)被失望與不滿所取代，這將極大地影響新生對(duì)學(xué)校的歸屬感和認(rèn)同感，甚至可能對(duì)他們未來(lái)在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活態(tài)度產(chǎn)生負(fù)面影響。

從更廣泛的教育領(lǐng)域來(lái)看，該事件若處理不當(dāng)，可能會(huì)引發(fā)一系列連鎖反應(yīng)。它會(huì)在教育界乃至整個(gè)社會(huì)范圍內(nèi)引發(fā)對(duì)高校學(xué)術(shù)誠(chéng)信的深入反思和廣泛討論，可能會(huì)導(dǎo)致其他高校類似抄襲問(wèn)題的暴露，破壞整個(gè)教育生態(tài)的健康發(fā)展，使公眾對(duì)高校教育質(zhì)量和學(xué)術(shù)環(huán)境的信任度下降。

在高校中，學(xué)術(shù)腐敗和抄襲現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重侵蝕著學(xué)術(shù)的凈土。杜絕此類現(xiàn)象，還學(xué)術(shù)一片純凈天空，勢(shì)在必行，高校需要從多個(gè)方面入手。

第一，完善學(xué)術(shù)規(guī)范制度是首要任務(wù)

高校應(yīng)明確界定學(xué)術(shù)不端行為的范疇，包括論文抄襲、科研數(shù)據(jù)造假、設(shè)計(jì)作品抄襲等具體行為的判定標(biāo)準(zhǔn)，并制定相應(yīng)的嚴(yán)厲懲處措施，讓師生在學(xué)術(shù)活動(dòng)中有清晰明確的行為準(zhǔn)則可依。

同時(shí)，大學(xué)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)術(shù)成果的審核機(jī)制，無(wú)論是論文發(fā)表、科研項(xiàng)目申報(bào)還是各類設(shè)計(jì)作品，都要建立嚴(yán)格且專業(yè)的審核流程。在審核過(guò)程中，應(yīng)引入外部專家評(píng)審，避免內(nèi)部審核可能存在的人情因素干擾，確保審核結(jié)果的公正性和客觀性。

第二，將學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育納入師生培養(yǎng)體系至關(guān)重要

從新生入學(xué)教育開(kāi)始，就應(yīng)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)誠(chéng)信的重要性，通過(guò)舉辦專題講座、開(kāi)展主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)術(shù)不端行為的危害。在日常教學(xué)中，教師要將學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育融入專業(yè)課程教學(xué)，以身作則，為學(xué)生樹(shù)立良好的榜樣。

學(xué)校還可以通過(guò)開(kāi)設(shè)專門的學(xué)術(shù)道德課程，系統(tǒng)地向?qū)W生傳授學(xué)術(shù)規(guī)范和道德準(zhǔn)則，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信意識(shí)和自律能力。

第三，建立健全監(jiān)督舉報(bào)機(jī)制也是不可或缺的一環(huán)

高校要鼓勵(lì)師生積極對(duì)學(xué)術(shù)不端行為進(jìn)行監(jiān)督舉報(bào)，并為舉報(bào)人提供安全保障，消除他們的后顧之憂。對(duì)舉報(bào)屬實(shí)者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)師生參與監(jiān)督的積極性。通過(guò)建立專門的舉報(bào)渠道，如設(shè)立舉報(bào)郵箱、電話熱線等，確保舉報(bào)信息能夠及時(shí)、準(zhǔn)確地被收集和處理。

對(duì)于舉報(bào)的學(xué)術(shù)不端行為，高校要迅速展開(kāi)調(diào)查，并及時(shí)公布調(diào)查結(jié)果和處理措施，形成良好的學(xué)術(shù)監(jiān)督氛圍，共同維護(hù)高校學(xué)術(shù)環(huán)境的純凈。

華東理工大學(xué)錄取通知書(shū)抄襲風(fēng)波正在發(fā)酵，全國(guó)高校應(yīng)以此為契機(jī)，深刻反思自身在學(xué)術(shù)管理和創(chuàng)新方面存在的問(wèn)題，積極采取有效措施，杜絕學(xué)術(shù)腐敗和抄襲現(xiàn)象，營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境，為培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。