我的朋友前兩天接到了一位家長的電話，電話那頭的語氣中滿是復(fù)雜的情緒。這位家長向朋友訴說，自己的孩子高考取得了595分的成績。

在填報志愿的時候，他們抱著一絲沖一沖的想法，將北京林業(yè)大學(xué)填在了志愿表上，滿心期待著能有好運(yùn)降臨。然而，現(xiàn)實卻給他們潑了一盆冷水，孩子最終沒能被北京林業(yè)大學(xué)錄取。不過，好在孩子被西北農(nóng)林科技大學(xué)錄取了。

原本，家長覺得西北農(nóng)林科技大學(xué)好歹是一所985高校，心里多少還是有一些安慰的。畢竟，985高校在很多方面都有著顯著的優(yōu)勢，比如選調(diào)生資格和保研率都有一定的保障。這對于孩子未來的發(fā)展，無論是進(jìn)入體制內(nèi)工作，還是繼續(xù)深造，都提供了不錯的機(jī)會。

然而，這位家長說著說著，突然話鋒一轉(zhuǎn)，帶著幾分疑惑和擔(dān)憂說道：“你們錄到西安理工是不是更愁啊？聽說是個雙非院校？”很明顯，這位家長把西北農(nóng)林科技大學(xué)和西安理工大學(xué)搞混了。朋友無奈之下，只能耐心地解釋，告知對方自家孩子是被西北農(nóng)林科技大學(xué)的生物科學(xué)專業(yè)錄取了。

沒想到，這個消息卻引發(fā)了新的問題。孩子對被生物科學(xué)專業(yè)錄取這件事產(chǎn)生了極大的抵觸情緒。在孩子看來，這個專業(yè)似乎并不是自己所期望的。家長看到孩子如此抗拒，也是心急如焚，甚至已經(jīng)聯(lián)系了丁準(zhǔn)高考補(bǔ)習(xí)學(xué)校，打算讓孩子復(fù)讀重新再戰(zhàn)。

這不禁讓我想起，在高考成績剛出來的時候，有兩個孩子都嚷嚷著要復(fù)讀。如今，其中一個孩子已經(jīng)在西北農(nóng)林科技大學(xué)安頓下來，開始準(zhǔn)備迎接新的大學(xué)生活；而另一個孩子卻因為專業(yè)的問題，重新燃起了復(fù)讀的念頭。

說來也有意思，這兩家的孩子原本在平時的學(xué)習(xí)中成績不相上下。這次高考，他們雙雙出現(xiàn)了失誤，或許是考試時過于緊張，或許是在某個知識點上出現(xiàn)了疏漏。在得知成績之后，家長們也常互相打氣，彼此鼓勵著要接受現(xiàn)實，積極面對孩子未來的選擇。而這次家長打來電話，感覺就像是在試探復(fù)讀同盟軍是否還存在，看看對方是否也有讓孩子復(fù)讀的打算，仿佛在茫茫的選擇之海中尋找一個同路人。

我從事教育相關(guān)工作多年，見過太多復(fù)讀的案例。有的學(xué)生在復(fù)讀的這一年里，像是找到了學(xué)習(xí)的訣竅，經(jīng)過不懈的努力，第二年成功逆襲，考入了清華、北大這樣的頂尖學(xué)府。他們可能在第一年高考時，因為各種原因沒有發(fā)揮出自己的真實水平，而復(fù)讀的這一年給了他們重新證明自己的機(jī)會。

然而，也有不少學(xué)生在復(fù)讀之后，分?jǐn)?shù)不僅沒有上升，反而下降了。這可能是因為復(fù)讀帶來的巨大壓力讓他們難以承受，或者是在學(xué)習(xí)方法上沒有做出有效的調(diào)整。由此可見，復(fù)讀從來都不是解決問題的萬能鑰匙。關(guān)鍵在于，我們要仔細(xì)看清孩子是真的有潛力還沒有發(fā)揮出來，還是單純地想要逃避當(dāng)下的現(xiàn)狀。

就拿生物科學(xué)這類基礎(chǔ)學(xué)科來說，不可否認(rèn)，它確實存在就業(yè)門檻高的問題。生物科學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的學(xué)科，需要學(xué)生具備扎實的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的科研能力。在就業(yè)市場上，相關(guān)崗位往往對學(xué)歷和專業(yè)技能有較高的要求。

但是，我們不能忽視西北農(nóng)林科技大學(xué)這個985平臺所帶來的優(yōu)勢。如果孩子能夠在入學(xué)后積極爭取轉(zhuǎn)專業(yè)的機(jī)會，憑借學(xué)校豐富的資源和良好的平臺，或許能夠找到更適合自己的專業(yè)方向。這相比盲目地選擇復(fù)讀，可能是一個更加穩(wěn)妥的選擇。

站在人生的岔路口，每一個選擇都像是一把鑰匙，不同的鑰匙會開啟不同的未來之門。有時候，選擇比努力更考驗智慧。對于各位家長來說，不妨和孩子深入地聊一聊。我們需要思考的是，孩子是更在意院校的光環(huán)，還是對未來的職業(yè)已經(jīng)有了清晰的規(guī)劃？如果孩子更看重院校的名氣，那么可能會在選擇院校和專業(yè)時更加傾向于名校；但如果孩子對未來的職業(yè)有明確的方向，那么就應(yīng)該根據(jù)職業(yè)需求來選擇合適的專業(yè)和院校。

同時，我們也要讓孩子認(rèn)真考慮復(fù)讀的沉沒成本。復(fù)讀意味著要再花費(fèi)一年的時間和精力，并且要承受再次面對高考壓力的心理負(fù)擔(dān)。孩子是否有足夠的心理準(zhǔn)備來承受這些呢？畢竟，高考只是人生的一個補(bǔ)給站，它能為我們提供一定的能量和方向，但真正決定我們?nèi)松K點的，永遠(yuǎn)是持續(xù)奔跑者勝。